戏为举子对句
晓来犬吠张三妇，日暮猿啼吕四妻。
基础信息 BASIC
情感戏谑
创作背景
创作背景
第一句本作品为唐代佚名作者所作，具体创作时间已不可考。第二句创作动因是调侃当时参加科举考试的举子群体。第三句唐代科举考试要求考生创作律诗，对仗是核心考核标准之一。第四句部分举子为了应试刻意练习对仗技巧，甚至出现内容空洞、仅堆砌对仗的应试作品。第五句作者有感于这种现象，创作了这组刻意对仗却内容俚俗无聊的对句。第六句作品没有明确的针对性，是对这类应试现象的普遍调侃。第七句最早收录于宋代编纂的《文苑英华》谐谑类，后被收入《全唐诗》。第八句学界对该创作背景的考证没有明显争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
第一句本作品体裁为五言对句，属于唐代谐谑诗范畴。第二句谐谑诗是唐代诗歌的特殊类别，以调侃戏谑为核心创作目的。第三句形式上要求严格对仗，和普通近体诗对句的格律要求一致。第四句内容多通俗浅白，多来自民间日常场景，少有文人雅化的修饰。第五句这类作品在唐代多流传于民间，部分被收录入《全唐诗》谐谑卷。第六句其文体地位属于非主流的俗文学创作，不被纳入正统诗文评价体系。第七句对仗工整是这类作品形式上的核心要求，内容则以逗趣调侃为主。第八句本作品完全符合唐代谐谑对句的所有文体特征。
情感 · 解读
第一句本作品的核心情感是轻松的戏谑调侃。第二句调侃对象是当时参加科举考试的应试举子。第三句情感表达没有攻击性，属于善意的逗趣范畴。第四句通过刻意追求对仗却内容空泛的形式，讽刺举子应试创作重形式轻内容的问题。第五句整体情感基调活泼轻松，没有沉重的抒情或者批判色彩。第六句历代读者对这首作品的情感解读共识都定位为谐谑调侃。第七句读者阅读时很容易感受到其中的趣味性，不会产生负面情绪。第八句这种戏谑情感也是唐代民间谐谑作品的普遍情感特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
第一句晓来指天刚亮的清晨时分。第二句犬吠就是狗发出的叫声。第三句张三妇是泛指普通张姓人家的妇人，张三是古代对普通男性的常用泛称。第四句日暮指太阳落山的傍晚时段。第五句猿啼是猿猴发出的啼叫声，传统文学中常带悲凉感，这里用来凑对仗。第六句吕四妻是泛指普通吕姓人家的妻子，吕四和张三对应，都是民间常用的泛称人名。第七句整组对句没有生僻字词，用语全部来自民间日常口语。第八句这类泛称人名在古代通俗文学、谐谑作品中使用频率极高。
逐句白话释义
第一句上半句描写的是清晨时分的场景。第二句场景内容是张家的妇人听到了狗的叫声。第三句这句用语完全是日常口语化的表达，没有任何修饰。第四句下半句描写的是傍晚时分的场景。第五句场景内容是吕四家的妻子听到了猿猴的啼叫声。第六句上下两句的结构完全对应，每个成分都两两相对。第七句整体翻译没有添加任何文学化修饰，完全贴合原文的浅俗风格。第八句读者可以直接通过翻译理解对句的字面内容。
核心内容与主旨概括
第一句这是一首唐代佚名创作的谐谑类对句。第二句创作目的是调侃当时参加科举考试的举子。第三句对句刻意追求严格的对仗形式，内容却十分浅俗无聊。第四句作者用民间最常用的泛称人名张三、吕四来凑成对仗。第五句选的场景也是日常最常见的犬吠、猿啼这类普通场景。第六句整体风格诙谐逗趣，带有明显的调侃意味。第七句这类作品是唐代民间谐谑文化的典型体现。第八句读者可以感受到唐代民间创作轻松戏谑的氛围。
跨学科 · 是什么
唐代科举应试现象社会学
第一句唐代科举考试的常科包括进士科，考试内容包含律诗创作。第二句对仗是律诗考核的核心标准之一，对应试作品的对仗工整度有明确要求。第三句部分举子为了拿到更高的分数，会刻意练习对仗技巧，甚至牺牲内容质量堆砌对仗。第四句本作品就是针对这种应试怪象创作的调侃内容。第五句这种现象也侧面反映了唐代科举制度对文学创作的直接影响。第六句唐代民间对科举相关的话题关注度很高，诞生了很多相关的谐谑作品。第七句这类作品可以帮助我们更全面地了解唐代科举的社会影响。第八句没有专业背景的读者也能轻松理解其中调侃的内核。
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读写应用
基础诵读指导
第一句诵读时上半句和下半句之间要做稍长的停顿。第二句晓来/犬吠/张三妇，每个词语之间做短停顿。第三句日暮/猿啼/吕四妻，停顿节奏和上半句完全对应。第四句诵读的语气要轻松诙谐，符合作品的戏谑定位。第五句不需要带有沉重或抒情的语气，保持活泼的调子即可。第六句重音可以放在“张三妇”和“吕四妻”上，突出调侃的效果。第七句整体诵读速度可以稍快，不用放慢节奏。第八句多读两遍就能感受到对句的趣味感。
句式仿写指导
第一句仿写的核心是要保证上下两句严格对仗。第二句每个位置的词语词性、结构都要一一对应。第三句可以同样选用通俗的日常场景作为内容。第四句比如可以仿写“春至花迎王二嫂，秋来叶送赵三公”。第五句仿写时要注意上下句的时间词、动作词、人称都要对应。第六句不用追求内容的深刻性，贴合原句的通俗风格即可。第七句这种对仗仿写可以锻炼对词语词性的敏感度。第八句多练习可以提升对仗创作的基础能力。
名句写作应用
第一句这组对句的核心特点是俚俗对仗的戏谑感。第二句日常写作中可以用来调侃刻意追求形式却忽略内容的行为。第三句比如评价某篇文章只追求对仗工整内容空洞时可以引用。第四句也可以在调侃朋友写的打油诗时使用这组对句。第五句使用场景主要是轻松的非正式写作或者日常聊天场合。第六句不适合用在正式的书面写作或者严肃场合中。第七句引用时可以直接拿对句作为例子，说明形式大于内容的问题。第八句读者可以根据具体的调侃场景灵活调整使用方式。
关联知识图谱
唐代谐谑诗全集同体裁|文献作品集
第一句这首作品属于唐代谐谑诗大类。第二句谐谑诗是唐代诗歌的一个小众类别，内容多诙谐调侃。第三句这类作品大多出自民间佚名作者之手。第四句风格通俗接地气，和正统文人诗歌差异明显。第五句是唐代民间文化的重要组成部分。第六句和《全唐诗》谐谑卷收录的其他作品风格一致。第七句可以关联其他唐代谐谑诗做对比阅读。第八句能帮助读者全面了解唐代诗歌的多元面貌。
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作者 POET
何承裕 ？-980
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