江梅

梅蘂腊前破,梅花年后多。

绝知春意好,最奈客愁何。

雪树元同色,江风亦自波。

故园不可见,巫岫郁嵯峨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
创作背景
羁旅思乡之愁
本诗核心情感为诗人流寓异乡时,眼见春回梅开的盎然春意,触发对故园的深切思念,以及漂泊无依的客居愁绪,历代主流解读均以思乡作为情感核心,部分研究认为还暗含对国事的隐忧。
大历元年流寓夔州作
本诗作于唐代宗大历元年(公元766年),彼时杜甫因安史之乱流寓夔州,春日见江边梅花次第开放,触景生情创作此诗,创作时间学界基本无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗属于近体诗范畴,成熟于初唐时期,格律严谨,全篇共八句每句五字,要求中间两联对仗,是唐代主流诗歌体裁之一,在中国古典诗歌史上拥有极高的文体地位。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.“蘂”是“蕊”的古字,指梅花的花苞。2.“腊前”指农历腊月(十二月)之前。3.“破”指花苞绽放、裂开。4.“绝知”意思是深深知晓、真切感知。5.“客愁”指客居异乡的愁绪。6.“巫岫”指巫山,岫是山峦的意思。7.“嵯峨”形容山势高耸险峻的样子。8.全诗词义浅显直白,无生僻典故。
逐句白话释义
1.梅花的花苞在腊月到来之前就已经悄悄绽放。2.等到新年过后,盛开的梅花就变得越来越多。3.我真切地感知到春天的气息十分美好。4.可是客居异乡的愁绪却让人无可奈何。5.被雪覆盖的树木原本和梅花是一样的白色。6.江面上的风吹过,水面自然泛起层层波纹。7.我遥远的故乡根本没有办法望见。8.眼前只有巫山高耸险峻,连绵不绝。
全诗核心主旨
1.这首诗描写了诗人流寓夔州时,见到江边梅花次第开放的春日景象。2.诗人由盎然的春意联想到自己漂泊异乡的处境。3.美好春景反而更加重了他对故乡的深切思念。4.全诗将眼前景与心中情自然融合,情感真挚动人。5.没有刻意雕琢的痕迹,完全是真情实感的自然流露。6.整体风格沉郁平实,符合杜甫晚年诗作的典型特点。7.能够让读者直观感受到诗人身处困境中的思乡之苦。8.也能感受到诗人对自然变化的敏锐感知力。
跨学科 · 是什么
梅花花期特征植物学
1.梅花是蔷薇科李属的落叶乔木,是中国传统名花。2.梅花的自然花期通常在冬末春初,跨越农历年末和年初。3.在气候温暖的南方地区,腊月前就会有花苞率先绽放。4.新年正月气温回升后,梅花就会进入盛花期,花量大幅增加。5.诗中对梅花开放时间的描写完全符合梅花的生物学特性。6.可见诗人对身边的自然景物观察十分细致入微。7.没有夸张虚构的成分,是写实的创作手法。8.这也是杜甫诗作“诗史”写实特点的微小体现。
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读写应用
基础诵读指导
1.这首诗整体语速要稍慢,语气要低沉平缓,契合沉郁的情感基调。2.首联“梅蘂/腊前/破,梅花/年后/多”,节奏是2-2-1断句,“破”“多”稍重读,突出梅开的动态。3.颔联“绝知/春意/好,最奈/客愁/何”,2-2-1断句,“好”稍上扬,“何”稍拉长,突出愁绪的无奈。4.颈联“雪树/元/同色,江风/亦/自波”,2-1-2断句,节奏稍舒缓,描摹眼前之景。5.尾联“故园/不可/见,巫岫/郁/嵯峨”,2-1-2断句,“不可见”语气稍重,“嵯峨”拉长收束,突出愁绪的深重。6.诵读时要注意情感的递进,从开篇的平缓到尾联的沉郁。7.不需要过多的情感夸张,以平实的语气更能体现诗歌的真挚感。8.整体诵读时长控制在30秒左右为宜。
基础句式仿写指导
1.可以仿写首联“XX(事物)XX(时间)XX(状态),XX(事物)XX(时间)XX(状态)”的对比句式。2.这种句式适合用来描写事物随时间变化的特征,逻辑清晰,对比鲜明。3.示例仿写:“桂子月中落,菊香秋后浓。”4.也可以仿写颔联“绝知XX好,最奈XX何”的转折句式。5.这种句式适合用来表达美好事物与现实困境的矛盾冲突,情感张力强。6.示例仿写:“绝知春光好,最奈疫难何。”7.仿写时要注意前后两句的逻辑关联,前句是客观感知,后句是主观情绪。8.用词要平实自然,不需要过于华丽的修饰。
核心名句写作应用
1.“梅蘂腊前破,梅花年后多”可以用来描写初春梅开的景象,也可以用来象征熬过寒冬迎来希望的状态。2.适用场景:描写早春景物、抒发对希望的期待、赞美坚韧不拔的品格等。3.示例:“正如古诗所说‘梅蘂腊前破,梅花年后多’,熬过了最艰难的年末,我们终于迎来了充满希望的新年。”4.“故园不可见,巫岫郁嵯峨”可以用来抒发思乡之情,也可以用来形容理想与现实的距离。5.适用场景:思乡主题作文、抒发羁旅愁绪、表达对远方亲友的思念等。6.示例:“身在异乡打拼的游子,每到年关总会生出‘故园不可见,巫岫郁嵯峨’的感慨。7.使用名句时要注意贴合语境,不要生硬堆砌。8.可以直接引用,也可以化用在自己的表达中。
关联知识图谱
《梅花》(王安石)同主题
1.王安石的《梅花》也是描写冬日梅花开放的经典诗作。2.两首诗都抓住了梅花冬末春初开放的时间特点。3.都赋予了梅花坚韧、报春的文化寓意。4.都是中国古典咏梅诗中的代表性作品。5.读完《江梅》之后可以拓展阅读王安石的《梅花》,对比不同诗人的创作风格。6.两首诗的情感内核不同,《江梅》侧重思乡,《梅花》侧重品格赞美。7.能够帮助读者更全面地理解梅花意象在中国古典诗词中的丰富内涵。8.也能感受到不同诗人对同一意象的不同解读角度。

名句 CLASSIC LINES

梅蘂腊前破,梅花年后多;故园不可见,巫岫郁嵯峨
前两句精准描摹了梅花跨越新旧年的开放规律;后两句以景结情,将思乡之愁寄寓于高耸的巫山意象中。

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作者 POET

杜甫 712-770
唐代著名诗人,曾任检校工部员外郎

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