平望赠蚊

钱信

安得神仙术，试为施康济。

使此平望村，如吾江子汇。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感戏谑 · 民生

创作背景

淳熙年间过平望有感而作

本诗创作于南宋孝宗淳熙六年（1179年），杨万里赴任常州知州途中，经江南水路行至平江府吴江县平望镇，当地夏季蚊虫肆虐，诗人亲身经历侵扰后有感而作，为旅途即兴创作的小品诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言绝句，是唐代以后成熟的古典诗歌体裁，全篇共四句，每句五字，格律要求相对宽松，适合抒发即时性的细碎感受，历代多有小品式的五言绝句创作流传。

情感 · 解读

本诗核心情感以轻松诙谐的调侃为表层，暗含对平望当地百姓常年饱受蚊虫侵扰的共情与关怀，同时隐含对故乡宜居环境的思念与认可，历代评注均将其归为风趣性的民生题材小品。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 平望是地名，指今苏州吴江区平望镇，宋代时是江南水路交通的重要节点。2. 江子汇是诗人杨万里的故乡所在地，位于今江西吉水境内，当地生态环境较好，蚊虫较少。3. 康济的意思是安宁救济，在这里指帮助当地百姓消除蚊虫侵扰、获得安稳的生活环境。4. 安得是文言常用疑问句式，意思是怎么才能得到、哪里能够找到。5. 施是施行、施加的意思，在这里指运用神仙方术来解决蚊患问题。6. 使在这里是让、使得的含义，表达诗人对平望村环境改善的美好期许。7. 吾是第一人称代词，就是我的意思，指代诗人自己。8. 赠蚊是诗人的诙谐说法，把蚊子作为赠送诗作的对象，充满趣味性。9. 本诗用字全部通俗易懂，没有生僻字词，符合杨万里诚斋体活泼浅白的风格。10. 全诗没有直接描写蚊子的恼人之处，全靠读者从语境感知，构思十分巧妙。

逐句白话释义

1. 第一句“安得神仙术”的白话意思是，哪里才能够得到神仙所拥有的神奇法术呢。2. 第二句“试为施康济”的白话意思是，我要试着用这个法术来给当地的百姓施加恩惠，让他们摆脱困苦。3. 第三句“使此平望村”的白话意思是，要让我现在所处的这个平望村，环境能够得到彻底的改善。4. 第四句“如吾江子汇”的白话意思是，变得和我的故乡江子汇一样舒适宜居，没有蚊虫的侵扰。5. 整首诗的翻译没有添加额外的修饰内容，完全忠实于原文的字面含义。6. 诗人没有直接抱怨蚊虫叮咬的痛苦，而是用委婉的方式表达了自己的诉求。7. 这种直白又含蓄的表达方式，很容易让读者产生共情。8. 读者只要有过被蚊虫叮咬的经历，就能立刻读懂诗人想要表达的内容。9. 翻译过程中完全保留了原诗的诙谐语气，没有改变原作的情感基调。10. 逐句释义的逻辑和原诗的写作逻辑完全一致，符合大众的阅读习惯。

核心主旨概括

1. 这首诗是诗人杨万里路过平望镇时，饱受蚊虫侵扰后写下的诙谐小品。2. 全诗表面上是向神仙求取法术消除蚊患，实际上暗含了诗人对当地百姓生活的关切。3. 诗人没有写任何宏大的主题，只是从自己的亲身感受出发，抒发最真实的情感。4. 整首诗的风格轻松活泼，充满了生活气息，没有传统诗歌的沉重感。5. 诗人把自己的故乡作为宜居的参照，也暗含了对故乡的思念之情。6. 这首诗虽然篇幅短小，但是情感真挚，读来让人觉得亲切自然。7. 它既体现了诗人的幽默感，也展现了诗人关心普通百姓生活的同理心。8. 全诗没有华丽的辞藻，全靠真挚的情感打动读者。9. 这种从日常小事出发的创作，是杨万里诚斋体的典型特征。10. 读者可以从中感受到诗人乐观豁达的人生态度。

跨学科 · 是什么

平望镇地理环境特征地理学

1. 平望村所在的今苏州吴江区平望镇，位于太湖东岸，属于典型的江南水乡地貌。2. 当地水网密布，湖泊河流众多，气候温暖湿润，十分适合蚊虫的滋生繁殖。3. 江南地区的夏季蚊虫数量极多，直到今天部分水乡区域夏季蚊虫侵扰问题仍然存在。4. 诗人提到的江子汇位于江西吉水，属于赣江流域的丘陵地带，通风条件较好。5. 丘陵地带的积水区域比水乡少，蚊虫的滋生环境相对更少，所以蚊虫数量比江南水乡少。6. 诗人的感受完全符合两地的地理气候特征，没有夸张虚构的成分。7. 这种地理环境的差异，是诗人产生让平望村变得像江子汇一样想法的客观基础。8. 我们可以从现代地理学的角度，清晰解释诗人当时面临的蚊患问题的成因。9. 平望镇现在已经成为江南重要的商贸重镇，人居环境已经得到了极大的改善。10. 蚊虫侵扰的问题已经通过现代科学技术得到了有效的控制。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首五言绝句的诵读节奏可以按照2-3的断句方式来划分。2. 第一句“安得/神仙术”，重音放在“安得”两个字上，读出疑问的语气。3. 第二句“试为/施康济”，重音放在“施康济”上，读出期许的语气。4. 第三句“使此/平望村”，重音放在“平望村”上，读出指代的明确感。5. 第四句“如吾/江子汇”，重音放在“江子汇”上，读出对故乡的亲切感。6. 整首诗的诵读速度要放缓，语气要轻松诙谐，不要读得过于严肃沉重。7. 诵读的时候可以适当带一点无奈又好笑的情绪，贴合原诗的创作语境。8. 每句读完之后可以稍微停顿半秒，符合五言绝句的诵读节奏规律。9. 熟练之后可以尝试调整语气，把诗人的幽默感更充分地表现出来。10. 这首诗篇幅短小，韵律顺口，十分适合作为诵读入门的练习材料。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的“安得……，试为……。使此……，如吾……”的句式非常适合仿写。2. 仿写的时候首先要确定一个自己想要解决的小问题，作为创作的核心主题。3. 第一句用“安得”开头，提出想要获得某种可以解决问题的能力或者物品。4. 第二句用“试为”开头，说明自己想要用这个能力去帮助别人或者解决问题的目标。5. 第三句用“使此”开头，点明自己想要改变的具体对象或者场景。6. 第四句用“如吾”开头，提出自己想要达成的美好参照标准。7. 仿写的时候不需要追求华丽的辞藻，只要表达真实的想法就可以。8. 可以适当加入诙谐的语气，让仿写的作品更有生活气息。9. 比如可以仿写为“安得清凉扇，试为送微风。使此教室中，如吾在家中”，表达夏日教室炎热的感受。10. 这种仿写练习可以锻炼我们的语言组织能力和观察生活的能力。

核心名句应用指导

1. 核心名句“安得神仙术，试为施康济”可以用在表达想要解决公共问题的场景中。2. 当我们看到身边有人遇到公共的困难，想要帮忙解决的时候，就可以引用这句诗。3. 比如看到小区里的健身设施损坏，想要申请维修的时候，就可以用这句诗来开头表达诉求。4. 也可以用在半开玩笑的场景中，表达想要解决某个小麻烦的愿望。5. 比如夏天办公室空调坏了，大家都很热的时候，就可以开玩笑说“安得神仙术，试为施康济”，表达想要快点修好空调的愿望。6. 引用这句诗的时候不需要过于正式，符合它轻松诙谐的基调就可以。7. 这句诗既可以表达对他人的关切，也可以表达自己的真实感受，适用范围很广。8. 引用的时候可以直接用原句，也可以稍微改动后半句，贴合自己的使用场景。9. 比如可以改成“安得神仙术，试为送清凉”，就更适合炎热的场景使用。10. 熟练运用这句诗，可以让我们的表达更有文采，也更有幽默感。

关联知识图谱

《小池》同作者|同体裁

1. 《小池》和《平望赠蚊》都是南宋诗人杨万里创作的五言绝句。2. 两首诗都属于杨万里诚斋体的典型作品，风格轻松活泼，充满生活气息。3. 两首诗都是从日常的小事出发，捕捉生活中的细微感受，没有宏大的主题。4. 《小池》描写的是夏日小池的优美景色，《平望赠蚊》描写的是路过平望的真实感受，内容都贴近生活。5. 两首诗的语言都通俗易懂，没有生僻字词，适合各个年龄段的读者阅读。6. 两首诗都体现了杨万里善于观察生活、从日常中发现诗意的创作特点。7. 两首诗的情感都真挚自然，没有刻意的雕琢修饰，很容易让读者产生共鸣。8. 把两首诗放在一起阅读，可以更全面地了解杨万里诚斋体的艺术风格。9. 两首诗都被收录在中华书局版的《诚斋集校笺》中，是杨万里的代表性小品诗作。10. 它们都是宋代小诗中的优秀作品，具有很高的文学欣赏价值。

名句 CLASSIC LINES

安得神仙术，试为施康济

本诗核心名句为开篇二句，以直白的疑问表达消弭公共困扰的朴素愿望。

标签 TAGS

戏谑民生历史学地理学

作者 POET

钱信