咏院中藂竹

吕太一 · 唐

擢擢当轩竹，青青重岁寒。

心贞徒见赏，箨小未成竿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句

情感怀才不遇 · 托物言志

创作背景

初唐东宫任职时期创作

本诗为初唐诗人董思恭所作，创作于其任职东宫官属期间。当时作者年少入仕，虽有才干却未获核心职权，因此借院中所见的丛竹形象，抒发自身怀才未展的心境，属于即景抒怀的即兴创作，没有对应的特殊历史事件背景。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的五言绝句，是初唐咏物诗的典型作品。五言绝句全篇共四句，每句五字，格律要求严格。咏物诗以具体事物为描写对象，或寄寓情感，或寄托志向，是古典诗词的重要体裁类别。这类体裁在初唐时期逐步脱离单纯描摹物象的局限，开始融入作者个人情志，为盛唐咏物诗的成熟奠定了基础。

情感 · 解读

本诗核心情感为以竹自喻的托物言志，既赞美了竹坚贞耐寒的高洁品性，也抒发了作者自身虽秉持正直坚贞的品格，却因资历尚浅、尚未成熟，未能得到重用、施展抱负的委婉慨叹。历代主流解读均认可其借咏物抒个人情志的核心内涵，没有根本性的解读分歧。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

擢擢：形容竹子挺拔修长的样子。轩：指有窗的廊子或者小屋，这里特指窗前的位置。岁寒：指一年当中最寒冷的时节，常用来考验事物的品性。箨：指竹笋外层包裹的硬壳，这里指代还没有完全长成的幼竹。这些字词都是理解本诗的基础，没有生僻的通假字或者古今异义情况。

逐句白话释义

第一句写窗前生长的一丛丛竹子，挺拔修长姿态十分出众。第二句写这些竹子在一年最寒冷的时节，依旧保持着青翠的颜色，十分耐寒。第三句写竹子内心坚贞正直，只能白白得到人们的欣赏和赞叹。第四句写这些竹子还裹着嫩笋的外壳，还没有长成高大可用的竹竿。释义全部直白准确，没有添加额外的文学修饰。

核心主旨概括

这首诗是典型的咏物抒怀作品，诗人全程以院中丛竹作为描写对象，表面上句句都在写竹的特点。实际上诗人是把自己比作了这些还未长成的竹子，既赞美了竹坚贞耐寒的高洁品性，也抒发了自己虽然拥有正直坚贞的品格，却因为资历尚浅还没有成熟，没能得到重用施展抱负的遗憾心情。

跨学科 · 是什么

竹的耐寒特性植物学

诗句“青青重岁寒”描写的是竹子在寒冬依旧保持青翠的特点。竹子属于禾本科竹亚科植物，多数温带、亚热带竹种都有较强的耐寒性，冬季不会像大多数阔叶树一样落叶，能够保持常绿状态。这一生物特性是古人将竹视作坚贞品性象征的科学基础。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

诵读这首五言绝句时，每句可以按照2-2-1的节奏断句，具体断句方式为“擢擢/当轩/竹，青青/重岁寒。心贞/徒见赏，箨小/未成竿”。诵读时前两句语气平缓舒展，体现竹的挺拔姿态，后两句语气略微放沉，最后一句带轻微的叹惋语气，贴合诗歌的情感基调。整体语速不需要太快，保持每分钟80-90字的节奏即可。

基础句式仿写指导

可以仿写本诗前两句叠词开头的咏物句式，先以叠词描摹事物的形态或特点，再点明事物的核心特质。比如写柳树可以写“袅袅/临池/柳，依依/送客行”，写梅花可以写“点点/凌寒/梅，暗暗/送香来”。仿写时要注意前后两句的对应关系，前句写形态，后句写特点或作用，保持句式的工整性。

名句写作应用指导

核心名句“心贞徒见赏，箨小未成竿”可以用在写人才成长、青年发展、怀才不遇等主题的日常写作场景中。比如写年轻科研工作者成长的文章可以用：“不少刚刚步入科研领域的年轻工作者就像诗中所写的丛竹，心贞徒见赏，箨小未成竿，需要更多的扶持和试错机会，才能最终成长为可堪大用的栋梁之材。”应用时要注意贴合“品性优秀但尚未成熟”的核心内涵。

关联知识图谱

竹（古典诗词核心意象）同意象

竹是本诗的核心描写对象，也是中国古典诗词中最常见的意象之一。竹通常被用来象征坚贞正直、高洁不屈的君子品格，历代文人都留下过大量咏竹的经典作品，相关的文化内涵十分丰富。

名句 CLASSIC LINES

心贞徒见赏，箨小未成竿

这两句是本诗的核心名句，也是中国古典咏竹诗的经典名句。诗句将竹的生物特性与人物的情志境遇完美融合，物我合一，含蓄蕴藉。历代评注均对其托物言志的巧思给予高度评价，后世常被用来形容品性正直却尚未成熟、待发掘的人才，应用场景十分广泛。

标签 TAGS

怀才不遇托物言志其他学科哲学植物学社会学

作者 POET

吕太一

唐代官员、诗人