戏赠乡人

前年内展室考文华,咫尺天颜隔绛纱。

御榜早闻传异国,乡人犹似薄东家。

中宵纵匣冲星剑,临水难留上汉槎。

明日春风动行色,惟愁重别故林花。

(此见《永乐大典》卷三○○四“九真”“人”字〖五函四十一册〗。

)。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感闲适
创作背景
永乐大典辑佚明诗,科举及第后离乡前作
本诗现存最早载于明代《永乐大典》卷三〇〇四“九真”韵“人”字条下,未标注作者,创作年代不晚于明永乐六年(1408年)。从内容来看,是作者参加科举殿试考中进士后,即将离乡赴任前,赠送给同乡的作品。目前学界暂未考证出作者的具体身份,归为明代佚名诗作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统近体诗的重要体裁,起源于南北朝时期,成熟于唐代,是历代科举考试的重要诗歌体裁。每首共八句,每句七字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄合规,押韵统一,具有严谨的格律规范。七言律诗的创作要求作者具备扎实的文学功底,是古代文人文学水平的重要体现。这种体裁适合表达丰富的情感和复杂的内容,历代都有很多经典的七言律诗作品流传。
情感 · 解读
这首诗的核心情感层次丰富,首先是科举考中后对自身才华得到认可的自得与荣耀。其次是对同乡只看眼前利益、冷淡自己的微妙调侃,语气委婉克制,没有尖锐指责。最后是即将离开家乡赴任时,对故土风物的眷恋与不舍,情感真挚动人。整体情感亦庄亦谐,既有文人的豪情,又有普通人的柔情,极易引发读者共鸣。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,绛纱指代宫廷中遮挡帝王的红色纱帐,是古代皇家仪仗的常见陈设。第二,文华指科举考试的文才考核环节,是官方选拔人才的核心评判标准。第三,御榜指皇帝钦定发布的科举录取榜单,具有最高的官方权威性。第四,东家原指宅邸主人,这里是作者对自己的代称。第五,冲星剑指代才华出众的英杰,典出古代剑气冲天的传说。第六,上汉槎指代通往朝堂的仕进机遇,汉即天河,槎为木筏。第七,故林花指代家乡的风物,是作者故土情结的具象化载体。第八,薄东家里的薄作动词用,意思是冷淡、轻视。
逐句白话释义
第一句写前些年我在宫廷内的考场参加文才考核。第二句写我距离皇帝的御容很近,却被一层绛红色的纱帐隔开。第三句写科举录取的榜单早就传到了海外的其他国家,名声远扬。第四句写我家乡的同乡们却还像轻视陌生外人一样冷淡我。第五句写半夜里放在匣子里的宝剑剑气直冲云霄,象征我满腹才华即将得到施展。第六句写站在水边很难留住要开往天河的木筏,暗示我即将赴任无法停留。第七句写明天春风吹动,我就要收拾行装出发远行。第八句写我唯一发愁的就是要再次告别家乡的花木,心中满是不舍。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是作者科举考中后即将离开家乡时赠送给同乡的作品。全诗开篇先回忆了自己参加科举殿试的场景,凸显了考中功名的不易与荣耀。颔联用御榜远传异国和乡人冷淡自己的反差,暗含对同乡势利眼的委婉调侃。颈联用宝剑、浮槎两个典故,抒发了自己才华得到认可、即将进京为官的豪情。尾联笔锋一转,写自己即将远行的不舍,满是对家乡风物的眷恋之情。整体风格亦庄亦谐,既有考中后的自得,又有对家乡的深厚感情。没有刻意的卖弄与炫耀,调侃的语气也十分克制,不让人感到反感。情感层次丰富,既有豪情又有柔情,读来十分真切动人。
跨学科 · 是什么
明代科举殿试制度历史学
明代科举考试分为乡试、会试、殿试三个层级,殿试是最高级别的考试。殿试由皇帝亲自主持,考场设在皇宫的文华殿等内殿区域。考生参加殿试时,皇帝会在殿上监考,为了彰显皇家威仪,会在御座前设置绛色纱帐。考中的考生被称为进士,名单由皇帝钦定后发布,称为御榜。考中进士的人会直接授予官职,是古代文人进入仕途的最高路径。明代的科举制度十分完善,录取名单不仅会在国内张贴,也会通过朝贡体系传到周边国家。这首诗里描写的殿试场景,和明代的史料记载完全吻合,具有很高的史料参考价值。它也侧面反映了明代科举制度的影响力已经辐射到海外。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速可以稍缓,带着一点轻松戏谑的基调。首联要读得平稳庄重,凸显殿试场景的肃穆感。颔联的前半句要读得略微上扬,突出御榜远传的荣耀感。后半句要读得稍低一点,带一点无奈调侃的语气,形成反差感。颈联要读得昂扬有力,凸显出豪情壮志的情绪。尾联要读得轻柔舒缓,突出不舍家乡的柔情。读每一句的时候要注意七言诗的节奏,按照“二二三”的断句方式停顿,比如“御榜/早闻/传异国,乡人/犹似/薄东家”。整体情绪要有起伏变化,从庄重到调侃,再到昂扬,最后转为柔和。
句式仿写指导
这首诗的颔联使用了反差对比的句式,适合仿写表达境遇的落差。仿写的时候首先要先确定前后两个反差的场景,前半句写外界的高度认可,后半句写身边人的忽视。比如可以仿写为“奖状早闻传全校,家人犹似未知情”,凸显自己获奖后家人的反应冷淡的反差。也可以仿写为“作品早已登大报,邻里仍觉是胡闹”,写自己的创作得到专业认可但身边人不理解的状态。仿写的时候要注意前后两句的字数一致,对仗工整,词性相对。前半句要突出成就的分量,后半句要突出身边人的态度反差。不需要使用太华丽的辞藻,直白的表达反而更能凸显反差的效果。这种句式适合用来写不被身边人理解的无奈,或者调侃身边人的后知后觉。
核心名句写作应用
“御榜早闻传异国,乡人犹似薄东家”这句适合用来写境遇的反差、不被身边人理解的场景。比如写自己在专业领域取得了很高的成就,但是老家的亲戚却还觉得你没出息的时候就可以用这句。也可以用来调侃身边人后知后觉,对外界的信息十分闭塞的状态。写作文的时候可以用在表达个人成长中的不被理解的段落,引出自己坚持本心的主题。也可以用在讽刺势利眼的场景,写有些人只看眼前的利益,看不到别人的真正价值。日常发朋友圈的时候,如果你在外取得了很好的成绩回家却被亲戚泼冷水,也可以用这句调侃。引用的时候不需要解释出处,大部分读者都能读懂其中的反差意味。这句的戏谑感很强,不会显得过于尖锐,适合多种场合使用。
关联知识图谱
《及第后归觐》(钱起)同主题
钱起的《及第后归觐》也是科举考中后返乡时所作,和本诗主题高度一致。两首诗都写了考中进士后的荣耀,以及对家乡的眷恋之情。钱起的诗更侧重于表达衣锦还乡的喜悦,本诗则多了一层对同乡势利的调侃。两首诗都属于唐代以来“及第诗”这个传统诗歌门类的作品。这类诗歌大多创作于考中科举后,内容多为抒发喜悦、感谢师友、告别亲友等。本诗虽然作者佚名,但其艺术水平不输于知名文人的及第诗。关联这两首诗可以帮助读者更好地理解古代文人考中科举后的复杂心境。也能让读者对古代科举文化对文学创作的影响有更直观的认识。

名句 CLASSIC LINES

御榜早闻传异国,乡人犹似薄东家
这句用御榜远传异国的荣耀和同乡冷淡自己的态度形成强烈反差,极具戏剧效果。它精准地讽刺了社会上的功利心态,同时带有委婉的戏谑感。

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作者 POET

王贞白 875年—958年
唐末五代诗人、校书郎

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