赠兄崇凯
空（〖1〗《全唐诗》二九五作何兆诗，题为《赠兄》。
首句“兄”《全蜀艺文志》作“君”○《全蜀艺文志》二○）（“崇凯，内江人，奏《花萼楼赋》为第一。
其弟元凯，亦自负其才，故赠兄”云云。
○今按：本诗前有李白《送友人内江范崇凯》五律一首，查各本《李白集》题下均无内江范崇凯五字，王琦亦未加注，不知杨慎有何依据。
特记于此。
）。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言绝句
情感勉励 · 谦逊
创作背景
范崇凯献赋夺魁
据《全蜀艺文志》记载，本诗创作背景与范崇凯（字崇凯）向唐玄宗进献《花萼楼赋》并获评为第一的事件直接相关。其弟范元凯（字元凯）亦以才华自负，因此创作此诗赠予兄长。诗作反映了唐代科举与献赋制度下，文人凭借才华获得皇室赏识的途径，以及家族成员间因才学成就而产生的互动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言绝句，是唐代常见的短小抒情诗体。五言绝句每首四句，每句五字，讲究声律对仗，篇幅精炼，常用于即景抒情、赠答送别。此诗题为《赠兄》，属赠答诗范畴，体现了唐代文人以诗相赠、交流情感的社交传统。
情感 · 解读
诗的核心情感围绕兄弟关系展开，蕴含兄长对弟弟的勉励与期许，以及弟弟（诗人）面对兄长成就时的自谦与敬重。从“赠兄”标题及注释中“其弟元凯，亦自负其才，故赠兄”的记载可知，情感基调是家族内部才俊间的相互砥砺与含蓄竞争，体现了唐代士人家庭重视文才、以学识相高的风气。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
1. 赠：赠送，此处指以诗相赠，是唐代文人常见的交流方式。2. 兄：兄长，指范崇凯。3. 崇凯：人名，即范崇凯，唐代内江人，以献赋得名。4. 元凯：人名，即范元凯，诗人的名字，范崇凯之弟。5. 自负：自恃，自许，指对自己的才能有高度信心。6. 花萼楼：唐代长安著名楼阁，唐玄宗所建，常在此举行宴会和文会。
逐句释义
（因原诗正文缺失，此部分基于注释信息进行概括性释义）诗题点明这是一首弟弟赠给兄长的诗。背景是兄长范崇凯因向皇帝进献《花萼楼赋》而被评定为第一名，声名显赫。弟弟范元凯同样对自己的才华非常自信，因此写下这首诗赠予兄长。诗歌内容可能表达了对兄长成就的祝贺、钦佩，或暗含了自己不甘示弱、欲与兄长比肩的志向。
主旨概括
本诗通过赠答的形式，展现了唐代一个文学世家内部，兄弟二人均以才华著称，并在仕途（献赋）上取得成就的景象。诗歌主旨在于记录这一家族荣耀时刻，并隐含了弟弟对兄长的敬意以及对自己才华的自信，反映了唐代士人家庭重视文教、以才学相互激励的社会风气。
跨学科 · 是什么
献赋制度历史学
诗句背景涉及唐代的“献赋”制度。这是一种由士人主动向皇帝进献自己撰写的赋文，以期获得赏识和官职的途径。范崇凯献《花萼楼赋》并被“奏为第一”，即是此制度的成功案例。这反映了唐代科举取士之外，皇帝个人喜好和文才展示也是重要的入仕渠道。
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读写应用
诵读指导
诵读此类赠答诗，语气应诚恳、真挚。标题“赠兄崇凯”需清晰读出，点明对象。因原诗缺失，若依据注释内容想象诵读，应带有对兄长成就的钦佩（如读到“奏为第一”时语气可加重），以及对自己才华的自信（如“自负其才”处可稍显昂扬）。整体节奏宜平稳中见起伏。
句式仿写
可学习本诗“因事赠人”的写作模式。仿写时，先明确赠予对象（如兄、友、师），再简述一件与对方相关的、值得称道的具体事件（如获奖、成就、善举），最后表达自己的情感（祝贺、勉励、共勉）。句式可参考“闻君[事件]，故赠此诗”的简洁结构。
写作应用
本诗核心名句虽佚，但其“赠答”模式可用于日常写作。例如，在祝贺亲友取得成就时，可借鉴此诗，先点明祝贺之事，再表达自己的感受或期许，使文字既有事实依据，又蕴含情感，显得典雅而真诚。
关联知识图谱
唐代赠答诗同体裁
本诗是唐代赠答诗的一个具体实例，此类诗歌是文人之间交流思想、情感的重要载体，数量庞大，是研究唐代社会文化的一手材料。
花萼相辉楼历史关联
诗中提及的《花萼楼赋》所歌咏的对象——花萼相辉楼，是唐玄宗时期长安的著名宫殿，象征着开元盛世的宫廷文化与兄弟敦睦的政治寓意。
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作者 POET
范元凯
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