过乡学

杖蔾寻学舍,抠衣向讲堂。

杏坛花正落,槐市叶新长。

聚徒疑鲁国,游人即郑乡。

先生坐不议,弟子入成行。

邴元(韩理洲云应作“邴原”)供洒埽,刘俊脱衣裳。

组带填中塾,青衿溢下庠。

佩猳情已变,术蚁艺应光。

寄语安眠者,无为粪二墙。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励
创作背景
王绩过乡学有感而作
本诗为隋末唐初诗人王绩出游寻访当地乡学时所作,诗人亲眼见到乡学中师生秩序井然、学子勤学向道的盛况,有感于儒家地方教化的成效创作此诗。诗中“邴元”异文据学者韩理洲考证应为“邴原”,为后世避讳改字。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,属古体诗范畴,不要求严格的平仄对仗,押韵灵活,篇幅可长可短。古体诗起源于汉代,在唐代仍被文人广泛使用,相较于近体诗更适合铺陈叙事、抒发情志。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层:一是目睹乡学学风浓厚、教化有成的欣喜赞许,二是对世人勤学上进、不可荒废光阴的劝勉,整体基调积极明快,具有讽喻教化意义。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
杖蔾指拄着藜木做的拐杖。抠衣指提起衣服的边角,是古人表示对长辈、尊者恭敬的动作。杏坛相传是孔子讲学的地方,后来代指学堂。槐市是汉代长安读书人聚会、交易书籍的地方,后来代指学馆。青衿是古代学子穿的青色衣服,后来代指学生。庠是古代对学校的称呼。洒埽就是洒水扫地,指学子侍奉师长做杂活。
逐句白话释义
我拄着藜木拐杖寻找乡学的房舍,提起衣角恭恭敬敬走进讲堂。学堂的杏花正纷纷飘落,学馆旁的槐树长出了新叶。聚集的学子多到让人以为到了孔子的家乡鲁国,来往的人就像在大儒郑玄的家乡。先生安坐不用多说话,弟子们规规矩矩排着队进来。就像东汉学者邴原那样主动给师长扫地打杂,像刘俊那样脱下外衣表示对师长的恭敬。系着组带的学生挤满了中间的学堂,穿着青衿的学子多得溢出了下方的校舍。原来性格刁蛮的人已经改掉了坏脾气,勤学的人日后一定能有所成就。我要告诉那些整天睡大觉的人,千万别荒废光阴,让自己的人生像堆在墙角的粪土一样毫无价值。
核心主旨与内容概括
这首诗写诗人路过乡学,看到学堂里师生有序、学风浓厚的景象,赞美了儒家地方教化的良好成效,最后直接劝诫大家要珍惜时间勤学上进,不要虚度光阴。整首诗语言平实易懂,描写的场景真实生动,很有感染力。
跨学科 · 是什么
古代乡学教育社会学
乡学是古代地方上开办的学校,主要面向普通老百姓家的孩子,教大家读书识字、学习礼仪和儒家经典。古代人非常重视尊师重道,学生见到老师要行礼,平时还要帮老师做些打扫之类的杂活,来表示对老师的尊敬。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每句可以分成两个停顿,比如“杖蔾/寻学舍,抠衣/向讲堂”,整体语速平缓,读出场景的平稳有序。读到最后两句劝诫的内容时,语速可以稍微放慢,语气加重一点,突出劝勉的意味。
句式仿写指导
大家可以仿写“杏坛花正落,槐市叶新长”这类对仗句式,前后两句结构相同,内容相关,比如写春日景色可以写“桃园花正盛,柳岸叶初齐”,写校园场景可以写“廊前书声朗,阶下草初青”。仿写的时候要注意前后句的意象对应,字数相同。
名句写作应用
“杏坛花正落,槐市叶新长”可以用在描写校园春景的作文里,也可以用在赞美教育事业发展、学校建设越来越好的文章里。“寄语安眠者,无为粪二墙”可以用在劝人珍惜时间、努力学习的主题文章里,作为结尾的劝诫句,很有力量。
关联知识图谱
孔子讲学典故同典故
杏坛相传是孔子讲学的地方,出自《庄子》的记载,后世一直用杏坛来代指学堂、教育场所,本诗里的杏坛就是用了这个典故来指代乡学的讲堂。

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作者 POET

王绩 590年-644年
隋末唐初诗人、官员

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