送贺秘监归会稽诗

辰象降星精,登朝隐吏幷。

求珠谢轩冕,放舄指蓬瀛。

掷地文章逸,匡储羽翼成。

江边丹障起,云外绿舆迎。

落落神仙意,凄凄离别情。

圣恩殊未已,何独厌承明?

(同前)。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感惜别 · 感激 · 赞美
创作背景
天宝三载百官饯送贺知章归乡
唐天宝三载(744年),贺知章以86岁高龄上书请求辞官入道返回会稽,唐玄宗下诏准许,亲自作诗赠别,命太子以下百官在长安长乐坡设宴饯行,在场群臣均作送别诗,本诗即为该场合下创作的应制作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言排律是近体诗的一种,由五言律诗延展而来,要求除首尾联外中间各联全部对仗,格律严格。该诗体定型于初唐,盛唐时发展至巅峰,多应用于应制、赠答等正式场合,是唐代极具代表性的诗体之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层:首先高度赞颂贺知章的高洁品格与卓越功绩,其次抒发百官为贺知章饯行的不舍伤感,最终彰显唐玄宗优待臣下的恩义,是唐代应制送别诗的典型情感范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句,辰象指天上的日月星辰等天象。第二句,星精是指星宿下凡的精英人才,这里用来称颂贺知章的不凡出身。第三句,轩冕是古代官员乘坐的车驾和佩戴的冠帽,代指官位爵禄。第四句,放舄本义是脱下官鞋,这里代指辞官归隐的行为。第五句,蓬瀛是古代神话传说中的蓬莱、瀛洲两座海上仙山,这里代指贺知章要返回的会稽老家。第六句,匡储就是辅佐太子的意思,这里指贺知章曾任太子宾客的官职。第七句,承明是汉代宫殿名,后世多用来代指朝廷中枢。第八句,这些字词都是唐代诗文的常用典故,理解后就能读懂全诗的基本含义。
逐句白话释义
第一句,开篇称颂贺知章是天上星象降下的精英人才。第二句,他在朝廷任职的同时,还兼具世外隐士的高洁品格。第三句,他主动放弃了人人艳羡的官位爵禄,去追求更自在的人生理想。第四句,他驾船出发,目的地就是如同仙山一般美好的会稽老家。第五句,他的文章写得超逸绝妙,掷地有声,文采斐然。第六句,他辅佐太子多年,圆满完成了作为太子老师的职责。第七句,饯别场地江边的红色屏障高高立起,云层之外仿佛有仙人的绿色车驾前来迎接他。第八句,贺知章身上满是潇洒出尘的神仙气度,在场送行的官员心里都满是凄凉不舍的离别情绪。第九句,皇帝对贺知章的特殊恩宠还远远没有结束。第十句,大家都忍不住感慨,为什么他偏偏要厌倦留在繁华的朝廷呢?
全诗核心主旨
第一句,本诗是唐代天宝年间官员为贺知章送行时创作的应制送别诗。第二句,全诗首先高度称颂了贺知章的不凡出身和高洁品格。第三句,接着肯定了贺知章的文学才华和辅佐太子的卓越功绩。第四句,随后描绘了百官为贺知章设宴饯行的盛大场面。第五句,又刻画了贺知章辞官归隐的潇洒出尘姿态。第六句,同时抒发了在场官员对贺知章离去的不舍与伤感之情。第七句,最后还赞美了唐玄宗对臣子的优厚恩遇。第八句,整体情感饱满,既符合应制诗的规范,又饱含真挚的送别情绪。
跨学科 · 是什么
贺知章辞官归乡事件历史学
第一句,贺知章是唐代著名的诗人、书法家,排行第八,又称贺八。第二句,他在天宝三载已经86岁高龄,因为身体原因上书请求辞官入道。第三句,唐玄宗不仅准许了他的请求,还给予了他极高的礼遇。第四句,唐玄宗亲自写诗赠别,还下令太子带领文武百官为他饯行。第五句,这是唐代历史上少有的官员退休获得极高恩宠的事件。第六句,当时在场的百官几乎都写了送别诗,后世留存的还有数十首。第七句,这些诗作都是研究唐代中期政治文化的重要史料。第八句,本诗就是这次饯行活动中留存下来的作品之一。
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读写应用
基础诵读指导
第一句,本诗是五言诗,诵读时每五个字为一个停顿单位。第二句,整体诵读节奏要偏舒缓,前半部分称颂贺知章的内容要读得昂扬大气。第三句,“求珠谢轩冕,放舄指蓬瀛”这两句要读出洒脱的语气。第四句,“掷地文章逸,匡储羽翼成”这两句要读出肯定、赞颂的语气。第五句,“江边丹障起,云外绿舆迎”这两句要读出画面感,语速稍慢。第六句,“落落神仙意,凄凄离别情”这两句是核心,前半句要读出潇洒感,后半句要读出伤感的情绪。第七句,最后两句要读出疑惑和感慨的语气,语速稍缓。第八句,整体的情感要从赞颂慢慢过渡到不舍,符合诗歌的情感流动。
基础句式仿写指导
第一句,本诗里的“落落神仙意,凄凄离别情”是非常经典的对偶句式。第二句,仿写时首先要注意前后两句的字数完全相等,都是五个字。第三句,其次要注意前后两句的词性要相对,前半句写人物的状态,后半句写人的情绪。第四句,“落落”和“凄凄”都是叠词,仿写时开头也要用叠词。第五句,“神仙意”和“离别情”都是偏正结构的短语,仿写时也要保持结构一致。第六句,比如可以仿写为“悠悠故园思,拳拳赤子心”。第七句,也可以仿写为“萧萧秋风起,绵绵秋思生”。第八句,这种对偶句式用在作文里,可以增强文字的节奏感和文学性。
核心名句写作应用
第一句,“落落神仙意,凄凄离别情”这句适合用在送别类的作文里。第二句,当你要写送德高望重的长辈或者老师退休、远行的场景时,就可以引用这句。第三句,比如写学校里备受尊敬的老教师退休,同学们为他送行的场景。第四句,就可以写“王老师执教四十年,如今功成身退,真可谓‘落落神仙意,凄凄离别情’,在场的师生都满是不舍”。第五句,也可以用在写送别淡泊名利的朋友隐居或者去远方生活的场景里。第六句,这句既称赞了对方的高洁品格,又表达了自己的不舍情绪,情感非常饱满。第七句,引用的时候要注意符合场景,不能用在送别同辈普通出行的场景里。第八句,恰当引用这句名句,能让你的作文增色不少。
关联知识图谱
贺知章人物关联
第一句,贺知章是本诗的送别对象,是唐代著名诗人、书法家。第二句,他自号“四明狂客”,生性豪放,喜欢饮酒,是“饮中八仙”之一。第三句,他的诗作风格清新通俗,最有名的作品是《咏柳》《回乡偶书二首》。第四句,他晚年辞官入道,返回会稽老家,是唐代文坛的一段佳话。第五句,李白、杜甫等著名诗人都曾经写过称颂他的诗作。第六句,了解贺知章的生平,能更好地理解本诗的创作背景和情感内涵。第七句,本诗对贺知章的称颂,完全符合历史上贺知章的真实形象。第八句,他也是唐代少有的高寿且善终的著名文人。
《回乡偶书二首》人物关联
第一句,《回乡偶书二首》是贺知章辞官返回会稽老家时创作的著名诗作。第二句,其中“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”是家喻户晓的名句。第三句,这组诗创作的时间和本诗的创作时间几乎一致,都是天宝三载。第四句,本诗是别人送贺知章的作品,《回乡偶书二首》是贺知章自己回到家乡后的作品。第五句,两组作品对照阅读,可以更好地理解当时贺知章的心境和这次辞官事件的影响。第六句,这两类作品也是研究唐代中期士人心态的重要材料。第七句,后世提到贺知章归乡的事件,经常会同时提到这两类作品。第八句,两组作品的情感互相呼应,都体现了贺知章归隐的愉悦心情。

名句 CLASSIC LINES

落落神仙意,凄凄离别情
本句对仗工整,精准提炼了贺知章辞官归隐的潇洒出尘之态与群臣饯别的不舍伤感之情。

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作者 POET

杜昆吾 活动于盛唐开元、天宝年间
唐代地方官员、中小诗人

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