习家池大堤（题拟）
习家池畔思前事，游女江边想弄珠。
檀溪春水长青蒲，溪上行人问的卢。
（同前）。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感怀古
创作背景
唐代佚名作
本诗原题已佚，今题为后人拟加，系唐代诗人游历襄阳时所作，此前未收入《全唐诗》，后经学者整理补入《全唐诗续拾》，创作动因是诗人见到习家池、檀溪等遗迹后触发怀古情思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代，每句七字，全诗四句，格律要求严谨，是古典诗歌中流传较广的体裁之一，历代均有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为怀古叹今，诗人途经襄阳历史遗迹，触景生情，串联本地多个知名历史典故与神话传说，抒发对古今兴废的感慨，以及对地域文化传承的共鸣。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
习家池是襄阳知名历史名胜，为东晋史学家习凿齿的故居园林。弄珠指代汉江游女赠珠的上古神话传说。檀溪是襄阳古代知名溪水名。的卢是三国时期刘备乘坐的名马，曾有跃檀溪脱险的典故。蒲是生长在水边的多年生草本植物，春季抽芽生长。畔指岸边、旁边。前事指代过往发生的历史事件。思指回想、追忆。
逐句白话释义
第一句的意思是站在习家池的岸边，回想这里发生过的诸多历史往事。第二句的意思是走在汉江边上，不由得想起游女弄珠的古老传说。第三句的意思是檀溪的春水之中，长满了翠绿的蒲草。第四句的意思是溪边上路过的行人，都忍不住询问当年的卢马的相关故事。全诗没有生僻字词，内容直白易懂，情感表达朴素自然。
核心主旨概括
本诗围绕襄阳本地的知名历史遗迹和传说展开创作，诗人一路行经习家池、汉江、檀溪等多处地点，将眼前看到的春日景色和脑海中的历史记忆结合起来，抒发了普通人对历史变迁的感慨，以及对本地文化传承的认同感，整体氛围舒缓沉静，情感真挚平实，没有过于浓烈的抒情，却能引发读者的共鸣。
跨学科 · 是什么
襄阳地理标识地理学
习家池、檀溪都是湖北襄阳的知名历史地理标识，从古至今位置没有发生大的变迁，现在仍是襄阳重要的文化旅游景点，每年都有大量游客前往游览参观，了解当地的历史文化。这些地点都位于襄阳古城的近郊，紧邻汉江，自然环境优美，和诗中描写的春日水景特征完全吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时每句按照2-2-3的节奏断句，每句末尾的字适当拉长读音。整体语气要舒缓平和，带着一点回忆的沉思感，不需要过于激昂的情绪。第一句和第二句语速稍慢，体现追忆的状态，第三句语调稍微上扬，体现看到春日美景的明快，第四句语速放缓，体现怀古的悠长感。诵读时注意咬字清晰，七字句的节奏要保持均匀稳定。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗“地点+动作+历史内容”的句式进行仿写，先写自己眼前看到的具体地点景物，再联系这个地方发生过的历史事件或者传说。比如可以写“黄鹤楼畔思前事，长江边上想周瑜”这样的句子，结构和原诗保持一致。仿写时注意前后两句内容要对应，都是同一个地方的相关内容，不需要强求押韵，把意思表达清楚即可。
名句日常写作应用
本诗的核心名句可以用在写历史遗迹游览、地域文化介绍、怀古主题的日常作文里。比如写去襄阳旅游的游记时，可以引用“檀溪春水长青蒲，溪上行人问的卢”来描写当地的景色和文化氛围。写关于历史传承的作文时，也可以用这句话来体现普通民众对历史事件的记忆和传承。引用时要注意符合上下文的语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
刘备跃檀溪典故历史关联
本诗第四句“溪上行人问的卢”直接化用了刘备骑的卢马跃檀溪脱险的历史典故，二者核心内容完全一致，这个典故是襄阳本地最知名的历史传说之一，和檀溪的文化内涵深度绑定。
襄阳习家池景区同地点
本诗开篇提到的习家池就是现在湖北襄阳的习家池景区，是全国重点文物保护单位，也是中国现存最早的园林建筑之一，至今仍保留着诗中描写的临水园林风貌。
名句 CLASSIC LINES
檀溪春水长青蒲，溪上行人问的卢
该句是本诗核心名句，流传度较广，化用刘备跃檀溪的经典历史典故，将眼前实景与历史记忆自然结合，后世多被襄阳地方史志、文旅宣传素材引用，具有较高的文化辨识度。
标签 TAGS
作者 POET
颜荛
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