宫词二首 二

双双紫燕语呢喃,怪引春宫梦不甘。

闻道君王多惜玉,肯教自碎碧鸾簪。

(详附按。

此二首承张靖龙同志录示。

)(按:张靖龙同志录孙郃四诗见示,并附按语云:“以上诗见清王魏胜《安洲语录》卷一。

清戚学标《三台诗录》云:‘郃有《早朝诗》,冠冕矞皇,王岑遗范。

颈联〖应为颔联〗云:“青琐传香扶日出,紫云护阙拥山来。

”其云日字与春早互映尤佳。

’张寿镛《张拾遗外纪》中云:‘董竹史先生庆酉辑《四明诗干》三卷,录拾遗诗《古意二首》,《哭玄英方干先生诗》一首,末载《三台诗录》语。

然则拾遗诗幸存于《唐文粹》而戚氏得录之,独恨其少耳。

’详见张寿镛辑《孙拾遗文纂》一卷《补遗外纪》一卷,《四明丛书》第二集第一册。

”)。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感宫怨
创作背景
晚唐乱世
此诗收录于《全唐诗》卷七百一十五,作者孙郃为晚唐时期台州人,官至左拾遗。诗作背景虽无确切系年,但结合晚唐国势衰微、文人仕途坎坷的时代背景,诗中流露出的幽怨情绪可视为乱世中士人不遇心态的投射,亦或是对当时宫廷生活的侧面反映。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
此诗体裁为七言绝句,属近体诗范畴,全诗四句二十八字。七言绝句讲究格律严谨,要求平仄协调、押韵工整,是唐代诗歌中最为精炼的体裁之一。此体源于南朝乐府,定型于唐代,极盛于中晚唐,孙郃作为晚唐诗人,承袭了这一文体的艺术规范。
情感 · 解读
核心情感为典型的宫怨之情,借宫女之口抒发幽居深宫的苦闷与对君恩的渴望。诗中通过“梦不甘”直抒胸臆,表达了宫女内心深处的遗憾与挣扎,情感基调哀怨而不失贞静,体现了晚唐宫词细腻婉约的情感特征。

基础解读 READING

语文核心知识
呢喃
拟声词,形容燕子细碎柔和的叫声。在诗中不仅模拟了紫燕的声音,更反衬出春宫的寂静与宫女内心的孤独。燕子成双成对的叫声,与宫女形单影只的处境形成鲜明对比,是古诗中常用的以乐景写哀情的手法。
惜玉
本义为爱惜美玉,诗中借喻指君王对宫中女子的怜爱。此处用“惜玉”一词,既承接上文君王多情的名声,又为下文宫女“碎簪”的反问埋下伏笔,是全诗情感逻辑转折的关键节点,语义双关。
全句释义
成双成对的紫燕在耳边细语呢喃,奇怪地引得我在春宫中做了个不甘心的梦。听说君王向来十分爱惜美玉,哪里肯让我亲手摔碎这碧玉鸾凤簪呢?全诗语言通俗,但寓意深远,通过梦境与现实的交织,表达了复杂的宫怨情绪。
核心主旨
这是一首典型的宫怨诗,通过描写宫女在春日燕语中的梦境与醒后的心理活动,抒发了深宫女子的幽怨之情。诗人借“碎簪”这一假设性行为,试探并讽刺了君王所谓的“惜玉”之情,揭示了宫廷女性命运不由自主的悲剧本质。
跨学科 · 是什么
紫燕植物学
紫燕又称越燕,是古代诗词中常见的候鸟意象。生物学上,燕子春来秋往,喜欢在屋檐下筑巢,其成双成对的习性常被古人用来象征爱情与家庭美满。诗中“双双紫燕”正是利用这一生物学特性,反衬宫女被囚禁的孤独生活。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时首句“双双紫燕”语调轻快,表现春日生机;“语呢喃”三字宜轻柔缓慢。次句“怪引”二字稍作停顿,“梦不甘”三字下沉,带出幽怨之气。第三句“闻道”起势稍高,尾句“肯教”二字重读,表达反问语气,“自碎”二字短促有力,余韵悠长。
句式仿写
可仿写“闻道……肯教……”句式,练习反问与假设语气。例如:“闻道春风多惜花,肯教夜雨打枝头。”通过仿写,体会古诗中借物抒情、以反问表深意的表达技巧,提升语言运用的张力。
关联知识图谱
宫怨类诗歌同主题
本诗属宫怨题材,与王昌龄《长信秋词》、杜牧《秋夕》等同为描写宫廷女性幽怨生活的经典之作,共同构建了中国古典诗歌中的宫怨美学体系。

名句 CLASSIC LINES

肯教自碎碧鸾簪
此句为全诗核心名句,以“碎簪”这一决绝动作,形象地刻画了宫女在绝望中对君王是否真情的试探与反讽。碧鸾簪作为珍贵饰物,象征身份与恩宠,自碎之举极具戏剧张力,历代赏析多以此句作为解读全诗情感转折的关键。

标签 TAGS

作者 POET

孙郃 约公元906年前后在世
唐代诗人、进士、官员

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语37 知识点
二期上线 · 敬请期待