宿五度溪仙人得道处

常建 · 唐

五度溪上花，生根依两崖。

二月寻片云，愿宿秦人家。

上见悬崖崩，下见白水湍。

仙人弹碁处，石上青萝盘。

无处求玉童，翳翳唯林峦。

前溪遇新月，聊取玉琴弹。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感慕道

创作背景

常建一生仕途坎坷，曾任盱眙尉，后隐居鄂渚。此诗当作于其隐居或游历期间，具体创作年份难确考。诗人寻访传说中的仙人得道之所，借游仙之题，抒发自身怀才不遇、寄情山水的幽愤与高蹈之情。五度溪地名虽难确指，但符合其游历江南山水的经历。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古诗，属汉魏六朝以来形成的古体诗范畴。全诗不讲究严格的平仄对仗，押韵较为自由，体现了古体诗质朴自然的艺术特质。五言古诗在唐代虽近体诗兴盛，但仍为文人抒发幽情、寄寓玄思的重要载体。常建此作即以此体裁的灵活性，营造了清幽空灵的意境。

情感 · 解读

诗中核心情感为对仙境的向往与对隐逸生活的渴慕。诗人借寻访仙人得道之处，表达了对超脱尘世、追求精神自由的强烈愿望。情感基调清冷幽静，既有对仙人遗迹的崇敬，亦有求之不得的淡淡怅惘，最终归于抚琴自适的旷达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词

“生根”指花木在悬崖上扎根生长。“秦人家”典出陶渊明《桃花源记》，诗中代指避世隐居的仙境或神仙居所。“崩”形容山崖险峻陡峭。“湍”指水流急速。“弹碁”即下棋，“碁”同“棋”。“玉童”指侍奉仙人的童子。“翳翳”形容树木枝叶茂密遮蔽的样子。“聊”意为姑且、暂且。

逐句释义

五度溪上开满了鲜花，它们的根紧紧依附在两岸的悬崖峭壁上。在这农历二月的春日里，我追寻着空中的片片白云，希望能找到像桃花源那样的仙境人家借宿。抬头向上看，是高耸险峻仿佛要崩塌的悬崖；低头向下看，是白色的急流在飞速奔涌。这里传说是仙人曾经下棋的地方，至今石头上还盘绕着青青的藤萝。我想寻找仙人的玉童却无处可寻，眼前只有茂密幽暗的树林和重叠的山峦。既然寻仙不成，我走到前溪边偶遇一弯新月，姑且取出玉琴独自弹奏一曲吧。

核心主旨

这首诗通过描写诗人在五度溪寻访仙人遗迹的经历，描绘了这里险峻幽深的自然景色。诗人虽然最终没有遇到仙人，但能在美丽的山水中弹琴赏月，心情从期待转为平静，表达了对神仙世界的向往和对隐居生活的喜爱，展现了豁达的人生态度。

跨学科 · 是什么

植物学植物学

诗句描绘了花朵生长在悬崖峭壁上的景象。从植物学角度看，这些植物属于岩生植物，它们具有发达的根系，能够深深扎入岩石缝隙中，吸收水分和养分。这种生长形态体现了植物对恶劣环境的适应能力，展现了顽强的生命力。

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读写应用

诵读指导

诵读时应注意五言古诗的节奏，一般采用“二/三”的节奏结构。如“五度/溪上花，生根/依两崖”。前四句写景寻仙，语调可稍高，带有期待感；中间四句写险景与遗迹，语调需凝重沉稳；最后两句写弹琴自适，语调应舒缓悠扬，读出一种超脱与宁静。

句式仿写

可以模仿“上见……，下见……”的句式进行景物描写。例如：“上见白云飞，下见清泉流”。也可以模仿“前溪遇……，聊取……”的句式表达行为与心境。例如：“后园遇春风，聊取画笔描”。这种句式简洁工整，适合表现空间层次或即时动作。

写作应用

“前溪遇新月，聊取玉琴弹”一句可用于描写“随遇而安”、“自我排遣”或“高雅情趣”的主题。在作文中，当写到面对挫折或不如意的事情时，可以引用此句来表达一种不气馁、善于在环境中寻找乐趣的豁达心态，展现人物的高洁志趣。

关联知识图谱

常建同作者

本诗作者，唐代著名诗人，以山水田园诗见长，风格清淡自然。

桃花源记同典故

诗中“秦人家”意象直接引用陶渊明《桃花源记》中避秦乱而隐居的故事。

名句 CLASSIC LINES

前溪遇新月，聊取玉琴弹

此联为全诗结句，意境优美，广受推崇。写诗人在寻仙不遇后，于溪边偶遇新月，遂取琴弹奏。将寻仙的失落转化为对自然之美的欣赏与自我排遣，体现了“无可无不可”的道家豁达心境，是唐代山水诗中情景交融的佳句。

标签 TAGS

慕道地理学天文学植物学民俗学

作者 POET

常建