落第赠杨侍御兼拜员外仍充安大夫判官赴范阳

职副旌旄重,才兼识量通。

使车遥肃物,边策远和戎。

掷地金声著,从军宝剑雄。

官成稽古力,名达济时功。

肃穆乌台上,雍容粉署中。

含香初待漏,持简旧生风。

黠吏偏惊隼,贪夫辄避骢。

且知荣已隔,谁谓道仍同。

念旧追连茹,谋生任转蓬。

泣连三献玉,疮惧再伤弓。

恋土函关外,瞻尘灞水东。

他时书一札,犹冀问途穷。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感壮志 · 悲愤
创作背景
落第赠别
此诗作于诗人科举落第之时,正值友人杨侍御升迁并赴范阳任职。诗人借赠别之机,既表达了对友人仕途通达的祝贺,又抒发了自己科举失利、漂泊无依的苦闷。创作动因源于同乡之谊与际遇反差,背景真实可信,反映了唐代士人在科举制度下的典型心态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言排律,属于近体诗范畴,是律诗的一种延长形式。排律要求严格遵循平仄格律,中间需包含多联对仗工整的句子,通常用于科举应试或官方酬赠。此体式格律严谨,声韵和谐,体现了唐代士人精深的文学素养与官方文书的庄重性。
情感 · 解读
全诗情感基调沉郁顿挫,交织着落第后的羞愧、自伤与对友人的推崇、祝愿。诗人以“泣连三献玉”直抒胸臆,表达怀才不遇的深切悲痛;同时通过赞颂友人的升迁,反衬自身际遇的落寞。这种情感既有个人的失意哀鸣,又不失对友情的珍重与对未来的微茫期许。

基础解读 READING

语文核心知识
旌旄
指古代用牦牛尾装饰的旗帜,这里代指官员出行的仪仗。诗句中用来形容友人出行时威严壮观的场面,体现了其职位的尊贵与权力的象征。这一意象在古诗中常用来渲染官方出行的肃穆气氛,是理解友人身份地位的关键词汇。
乌台
即御史台,是古代中央监察机构。因汉代御史台柏树上常有乌鸦栖息,故称乌台。诗中用此代指友人杨侍御的工作地点,突出了其作为监察官员的威严身份。这一称呼具有鲜明的文化特色,是理解诗中官场背景的重要知识点。
全句释义
全诗大意为:你身居副职却掌管重权,才识兼备气度通达。出使的车马远行肃清物议,边疆的谋略远播与戎族修好。你的文章掷地有声,从军的宝剑气势雄伟。官位成就于稽古之力,名声显达于济世之功。在御史台上庄重严肃,在尚书省内雍容典雅。口含鸡舌香等待上朝,手持笏板旧日生风。奸猾的官吏像惊惧猎隼,贪婪之徒总是避开你的骢马。自知荣耀已与我隔绝,谁说道路仍然相同。念旧情追随连茹之意,谋生计任凭身如转蓬。哭泣连连如卞和三献宝玉,受创后像伤弓之鸟惧怕再伤。留恋函谷关外的故土,远望灞水东去的尘烟。他日写下一封书信,还希望你能问候我的穷途末路。
落第自伤
这首诗的核心主旨是表达诗人科举落第后的羞愧与自伤,同时祝贺友人升迁。诗人通过对比友人的飞黄腾达与自己的落魄潦倒,抒发了怀才不遇的愤懑。全诗既有对友情的珍重,也有对命运不公的感叹,展现了唐代士人在科举制度下的真实心态。
跨学科 · 是什么
古代监察制度历史学
诗中提到的“乌台”即御史台,是唐代中央最高监察机构,负责弹劾百官、参与司法审判。御史台官员权力较大,素有“风霜之任”的称呼,象征着肃贪倡廉。这一制度设计体现了唐代政治体制中分权制衡的理念,是理解诗中友人“肃穆”形象的历史背景。
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读写应用
诵读节奏
诵读本诗时应注意五言排律的节奏感,通常采用“二三”或“二一二”的节奏划分。例如“职副/旌旄重,才兼/识量通”,要在每句的第二字处稍作停顿,以体现音韵的铿锵有力。中间对仗联句如“掷地/金声著,从军/宝剑雄”,需读出对偶的整齐感与气势。
句式仿写
诗中“掷地金声著,从军宝剑雄”一联,运用了“动宾+主谓”的复合句式,意象雄浑。仿写时可借鉴这种结构,例如“破浪长风起,登山壮志豪”。通过动词与名词的巧妙搭配,营造出刚健有力的艺术效果,适合用于描写壮志豪情或英雄气概。
名句应用
“泣连三献玉,疮惧再伤弓”一句常用于形容遭受挫折后的心理状态。在写作中,可引用此句来表达对失败者的同情,或描述自己面对挑战时的畏惧心理。例如在关于挫折教育的作文中,可以用此句引出对心理创伤的描写,增强文章的文学底蕴。
关联知识图谱
三献玉同典故
诗人引用春秋时期卞和献玉被砍去双脚的典故,比喻自己怀才不遇、屡遭挫折的悲惨境遇。这一典故在古诗文中常用来象征忠贞不渝却蒙受冤屈,与诗人的落第经历高度契合。

名句 CLASSIC LINES

泣连三献玉,疮惧再伤弓
此联为全诗核心名句,运用典故精切,情感真挚动人。诗人以卞和献玉被刖足的典故,比喻自己怀才不遇、屡遭挫折的悲痛;又以伤弓之鸟惊惧曲木,形容落第后的心理阴影。对仗工整,意象凄婉,深刻刻画了落第士人的创伤心理,具有极高的艺术感染力。

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作者 POET

刘长卿 约726 - 约786/790
唐代中前期官员、著名诗人

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