伤春赠远

去水流年日并驰,年光客思两相随。

咨嗟斑鬓今承弁,惭愧新荷又发池。

杨柳逶迤愁远道,鹧鸪啁哳怨南枝。

忆君何啻同琼树,但向春风送别离。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感惜春 · 羁旅 · 送别
创作背景
大历年间羁旅赠别
本诗为唐代宗大历年间诗人独孤及任地方官吏时所作,创作时诗人长期客居他乡,恰逢暮春时节送别相交多年的知己友人,触景生情写下这首诗。全诗创作动因明确,是诗人真实情感的自然流露,无明确的应制、酬唱属性。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,起源于初唐时期,是唐代成熟的古典诗歌体裁。该体裁固定为八句,每句七字,要求颔联、颈联严格对仗,平仄、押韵均有明确规范。七言律诗在唐代成为文人抒情表意的核心体裁之一,历代均有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层递进脉络:第一层是对时光流逝、年华老去的伤叹,第二层是对羁旅为官、客居他乡的惆怅,第三层是对送别知己、不舍分离的深沉情谊。三层情感交织,形成了沉郁婉转的整体抒情基调,是大历时期典型的士人情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“咨嗟”的意思是叹息、感叹。“承弁”的意思是戴着官帽,代指为官任职。“啁哳”形容鸟鸣声细碎嘈杂的样子。“何啻”的意思是何止、岂止。“琼树”原本指玉树,这里用来比喻品格高洁的友人。这些字词都是唐代诗歌中的常用表达,没有生僻义项。大家理解的时候结合上下文就能轻松把握含义。
逐句白话释义
第一句写逝去的流水和流逝的年岁每天都一同飞快奔驰。第二句写时光和客居在外的愁思一直相伴相随。第三句写我叹息着如今头发斑白还在为官任职。第四句写惭愧地看到池塘里的新荷又一次生长出来。第五句写连绵的杨柳好像在为友人要走的远道发愁。第六句写鹧鸪细碎的叫声好像在埋怨南枝上的春光易逝。第七句写我思念你,对你的珍视何止是把你当作琼树一样。第八句写我只能对着春风送别将要远行的你。
核心主旨概括
这首诗是诗人在暮春时节写给即将远行的友人的作品。诗人先感叹时光飞快流逝,自己年华老去却仍然羁旅在外为官。再通过描写暮春的杨柳、鹧鸪等景物,烘托出送别时的惆怅氛围。最后直接抒发了自己对友人的深厚情谊,以及送别时的不舍之情。整首诗情感真挚,没有华丽的辞藻,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
杨柳与荷的生物学特性植物学
诗句里提到的杨柳是杨柳科柳属植物,早春就会抽枝长叶,枝条柔软下垂,自古以来就和送别意象绑定。诗句里的新荷是莲科莲属植物,通常在暮春时节发芽长出新叶,夏季才会开花。文学作品里常用新荷生长来暗示春天快要过去,夏天即将到来。大家在生活中也能观察到这两种植物的生长规律。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,每句的停顿可以按照“二二三”的结构来断句,比如“去水/流年/日并驰”。诵读前四句的时候语气要稍微低沉一些,读出感叹时光流逝的惆怅感。诵读颈联的时候语气要放缓,读出景物里蕴含的愁绪。诵读尾联的时候语气要放柔,读出对友人的深情和不舍。大家可以多练习几次,慢慢体会诗歌的情感节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写尾联“忆君何啻同琼树,但向春风送别离”的“XX何啻同XX,但向XX送XX”的句式。这个句式可以用来表达对某个人或者某件事物的珍视之情。比如我们可以仿写为“念亲何啻同春草,但向斜阳寄归思”,用来表达对家人的思念。大家仿写的时候注意前后句的情感要统一,符合场景的氛围。
名句写作应用指导
“忆君何啻同琼树,但向春风送别离”这句诗非常适合用在送别知己的场景里。比如毕业的时候给好朋友写毕业赠言,就可以用上这句诗,表达自己对朋友品格的赞赏和离别的不舍。或者在好朋友要去远方工作的时候,写贺卡也可以用这句诗,比直白说“我舍不得你”更有文化底蕴。大家使用的时候注意场景要符合,不要用在普通的送别场合。
关联知识图谱
《送元二使安西》(王维)同主题
《送元二使安西》和本诗都是唐代经典的赠别诗,都借春景烘托送别时的惆怅情感,核心都是表达对友人的深厚情谊。两首诗都属于七言体裁,语言浅白情感真挚,都是大众熟知的赠别诗代表作,适合放在一起对比阅读。

名句 CLASSIC LINES

忆君何啻同琼树,但向春风送别离
这两句语言浅白却情感深沉,将对友人的珍视与送别时的惆怅完美融合。

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作者 POET

独孤及 725年—777年
唐代中期散文家、地方官员

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