赠王正己
两捧歌诗寄，公余即展开。
无时惟北望，何日逐南来。
梦里得芳草，笛中闻落梅。
终朝一携手，江上有楼台。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感思念
创作背景
酬唱赠答
此诗为徐铉赠予友人王正己的酬唱之作。王正己时在南方，徐铉身在北方，二人分隔南北。诗题“赠王正己”点明赠诗对象，诗中“北望”、“南来”暗示了当时南北对峙的地理格局与友人分隔的现实背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句，每句五字。五言律诗起源于南北朝，定型于初唐，讲究声律对仗，是唐代科举应试与文人酬唱的主要体裁之一。本诗格律严谨，中二联对仗工整，体现了宋初诗坛回归唐音的趋势。
情感 · 解读
全诗情感核心为对友人的深切思念与渴望重逢。诗人通过北望、入梦、闻笛等细节，层层铺垫，将离别后的孤寂与对友人的真挚情谊表现得淋漓尽致，情感真挚深沉，无矫揉造作之态。
基础解读 READING
语文核心知识
公余
公余指公务闲暇之余的时间。在古代官场语境中，官员在处理完日常政务后，便进入私人休闲时间。诗人以此点明友人阅读来信的时机，暗示了二人虽公务繁忙，却依然在闲暇时刻挂念彼此，体现了深厚的友情。此词通俗易懂，准确界定了阅读场景。
北望
北望指向北方眺望。在地理方位上，诗人身处南方或友人身处南方，向北眺望意味着寻找友人的方向。这一动作不仅是简单的地理定位，更承载着思念的情感重量。在古代交通不便的情况下，眺望成为连接远方亲友的重要心理寄托，表达了诗人对友人的深切挂念。
逐句释义
我两次捧着诗歌寄给你，希望你在公务闲暇时能打开阅读。我无时无刻不在向北眺望，不知哪一天你才能追随南风归来。我在梦里寻觅到了芳草，又在笛声中听到了《梅花落》的曲调。我整日里只想与你携手相聚，想象着那江边的高楼台阁。
核心主旨
这首诗通过描写诗人寄诗、北望、入梦、闻笛等一系列行为与心理活动，生动地表达了对远方友人王正己的深切思念。诗人渴望与友人重逢，携手登楼，共叙友情。全诗语言质朴自然，情感真挚动人，没有华丽的辞藻堆砌，却将朋友间的牵挂表现得淋漓尽致，是一首典型的友情诗。
跨学科 · 是什么
地理方位地理学
诗中提到的“北望”与“南来”构成了明确的地理方位关系。在中国古代文学中，方位词往往具有特定的文化内涵。北方常指代政治中心或故乡，南方则多指贬谪之地或偏远地区。诗人通过方位的对举，不仅交代了友人间分隔两地的现实状况，也暗示了当时南北交通阻隔、通讯不便的历史背景。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读本诗时，语速宜中速稍缓，基调深情而稳重。首联叙事平稳，颔联“无时”、“何日”需重读，体现思念的急切。颈联“梦里”、“笛中”为转折，语调需轻柔梦幻，尾联“终朝”二字延长音，表达长久的期盼。全诗押“灰”韵（开、来、梅、台），韵脚字需读得饱满悠长，以体现律诗的音韵美。
句式仿写
本诗颈联“梦里得芳草，笛中闻落梅”为经典的对仗句式，结构为“名词（时空）+动词+名词（意象）”。可引导学生进行仿写练习，例如：“书中寻真理，笔下写春秋”或“风中听落叶，雨后看彩虹”。通过仿写，学生可以掌握对仗修辞的基本要求，即词性相对、结构相同、意境相融，从而提升语言运用的准确性与美感。
写作应用
核心名句“梦里得芳草，笛中闻落梅”适用于表达“思念”、“离别”、“梦境”等主题的写作。在散文或记叙文中，可引用此句来渲染氛围，例如：“每当夜深人静，我便想起那句‘梦里得芳草，笛中闻落梅’，悠扬的笛声仿佛穿越时空，将我的思念带向远方。”此句能增添文章的文学底蕴，使情感表达更加含蓄隽永。
关联知识图谱
赠别诗词同主题
本诗以赠诗为名，抒发离别之情，属于典型的赠别诗范畴，与李白《赠汪伦》等作品主题相通。
名句 CLASSIC LINES
梦里得芳草，笛中闻落梅
此联运用虚实相生的艺术手法，将对友人的思念具象化。上句化用《楚辞》典故，以芳草喻君子；下句借笛曲《梅花落》点明时令与心境，视听结合，意境优美。
标签 TAGS
作者 POET
潘若冲
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待