赠李公

忆昔僦居明德坊,官资俱是校书郎。

青衫共直昭文馆,白首同登政事堂。

佐国庙谟君已展,避贤荣路我犹妨。

主恩至重何时报,老眼相看泪两行。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感迟暮
创作背景
致仕退隐之际
此诗作于诗人致仕(退休)或退居二线之际。诗人与李公为多年同僚,曾同任校书郎、同在昭文馆任职,如今李公已登宰辅之位,诗人却选择避贤让路,故作此诗以抒发胸臆。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属于近体诗范畴。全诗八句五十六字,严格遵循格律规范,代表了宋代士大夫阶层成熟的诗歌艺术形式。
情感 · 解读
全诗情感深沉,既有对同僚好友卓越政绩的推崇与祝贺,又交织着对自己因避贤让路而退隐的复杂心境。尾联流露出的感极而泣,既是对皇恩浩荡的感激,也是对暮年离别、仕途起伏的无限感慨。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“僦居”意为租赁房屋居住。“官资”指官职资格与品级。“校书郎”为古代掌管校勘书籍的官职,品级虽低但清贵。“青衫”唐代指低级官员服饰,此处借指年轻时官职卑微。“直”通“值”,意为值班。“政事堂”为宰相议事办公处所。“庙谟”指朝廷的重大决策。“避贤”意为给有才德的人让路,此处指自己退位让贤。
逐句白话释义
回想当年我们曾在明德坊一起租房居住,那时我们的官职资历相同,都是校书郎。年轻时穿着青衫一起在昭文馆值班,如今年老白头又一同在政事堂任职。你辅佐国家施展政治抱负已经得以实现,我为了给贤能者让路而退隐,妨碍了荣升之路。皇上的恩德深重不知何时才能报答,老眼相望不禁流下两行热泪。
核心主旨概括
这首诗通过回忆与李公从年轻时的微末之交到晚年同朝为官的经历,表达了对友人政治成就的钦佩,对自己退隐让贤的豁达与无奈,以及对皇恩浩荡的感激之情。全诗情感真挚,既有对往昔的怀念,也有对现实的感慨。
跨学科 · 是什么
宋代官制历史学
校书郎是宋代文官迁转体系中的重要起点,通常由科举及第者担任。这一职位虽然品级较低,但位于文化中心,是通往高官的阶梯。诗中提及此职,点明了两人仕途起步的相似与清贵背景。
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读写应用
诵读节奏指导
全诗应读出沧桑感与深情。首联“忆昔”二字稍作停顿,带出回忆氛围。颔联“青衫”与“白首”需重读,强调时间跨度与身份变化。颈联“君已展”与“我犹妨”形成对比,语气一扬一抑。尾联“泪两行”语速放缓,读出沉痛与不舍。
句式仿写指导
可模仿颔联“青衫共直昭文馆,白首同登政事堂”的句式进行写作。该句式特点为:[颜色/特征A] + [动词] + [地点A],[颜色/特征B] + [动词] + [地点B]。通过色彩与地点的对比,展现时间流逝与人生变迁。例如:“黑发同游清华园,白头共话未名湖。”
写作应用场景
核心名句“青衫共直昭文馆,白首同登政事堂”适用于描写同学聚会、同僚离别、毕业纪念等场景。在写作中可引用此句来表达对长久友谊的珍视,以及对共同奋斗岁月的怀念,增强文章的历史厚重感与情感浓度。
关联知识图谱
宋代酬唱诗歌同体裁
本诗属于宋代士大夫阶层常见的赠答酬唱体裁,用于交流情感、记录仕途经历。

名句 CLASSIC LINES

青衫共直昭文馆,白首同登政事堂
此联运用鲜明的色彩对比与时空跨度,浓缩了两人从微末小吏到朝廷重臣的数十年情谊与仕途变迁。'青衫'对'白首',不仅指代年龄与官阶的变化,更象征着共同经历的政治生涯,是宋诗中描写同僚情谊的佳句。

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作者 POET

吕端 935~1000
北宋初期宰相、诗人

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