班婕妤
夕殿别君王，宫深月似霜。
人幽在长信，萤出向昭阳。
露浥红兰湿，秋凋碧树伤。
惟当合欢扇，从此箧中藏。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感宫怨
创作背景
咏史创作背景
本诗以汉代班婕妤的真实史事为创作蓝本。史载汉成帝时期班婕妤才貌双全得宠，后赵飞燕姐妹入宫获盛宠，班婕妤为避祸自请迁居长信宫侍奉太后，晚景凄凉。诗人借这一史事创作本诗，抒发宫怨主题。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，是唐代成熟的诗歌体裁。全诗共八句，每句五字，格律严谨，平仄黏对符合规范，韵脚统一，是近体诗的典型作品。这类体裁讲究起承转合的结构，适合含蓄抒发细腻情感。
情感 · 解读
本诗核心情感为对班婕妤失宠落寞遭遇的同情，暗含对君恩无常、世态炎凉的慨叹。情感基调凄婉含蓄，怨而不怒，符合古典宫怨诗的典型抒情特质，也寄托了对封建时代弱势女性命运的悲悯。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
长信指汉代长信宫，是班婕妤失宠后的居所。昭阳指汉代昭阳宫，是赵飞燕姐妹得宠时居住的宫殿。浥是沾湿、湿润的意思。箧指古代用来存放物品的方形箱子。合欢扇是古代绣有合欢图案的团扇，常用来象征恩爱。这些字词是读懂本诗的基础，没有生僻的通假字或古今异义字。
逐句白话释义
第一句写傍晚时分，班婕妤在宫殿中与君王辞别。第二句写深宫幽深，天上的月光清冷得就像白霜一样。第三句写失意的人幽居在冷清的长信宫里。第四句写萤火虫却都朝着繁华热闹的昭阳宫飞去。第五句写露水落下，沾湿了盛开的红兰。第六句写秋天到来，碧绿的树木凋落，满是伤感的气息。第七八句写就像那绣着合欢图案的团扇，从此之后就要被收进箱子里不再被使用了。
核心主旨概括
本诗围绕汉代班婕妤失宠的史事展开描写，刻画了她幽居长信宫的凄凉处境。诗人借助清冷的秋景烘托落寞的情绪，用团扇被收的典故点明失宠的主题。全诗抒发了对班婕妤不幸遭遇的同情，也暗含了对君恩无常、世态炎凉的慨叹，是典型的宫怨诗作品。
跨学科 · 是什么
红兰的生物属性植物学
诗句中提到的红兰是兰草的一个品种，多生长在湿润的林间地带，秋季开花，花色多为淡紫红色，香气清幽。古代常把红兰作为高洁、美好的象征，经常出现在古典文学作品中。它喜欢阴凉湿润的环境，和诗中深宫的环境特征吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓，语气要低沉舒缓，体现出哀怨凄婉的基调。每句可以按照2-3的节奏断句，比如“夕殿/别/君王，宫深/月/似霜”。读到“萤出向昭阳”时可以稍微提高语调，突出对比效果，读到最后两句时要放慢语速，加重语气，体现出落寞的情绪。诵读时要注意情感的逐层递进，不要过于直白激烈。
基础句式仿写指导
本诗的开篇“夕殿别君王，宫深月似霜”是典型的“场景+事物+比喻”的写景抒情句式，可以仿写这类句式来烘托氛围。比如可以仿写为“野岸送归客，林深风似刀”，用寒冷的风比喻送别时的凄凉情绪。仿写时要注意前后两句的意境要统一，比喻要贴合场景的氛围，不要生硬突兀。
名句写作应用
核心名句“惟当合欢扇，从此箧中藏”适合用在描写人情冷暖、时过境迁、恩宠不再的场景中。比如写职场失意的场景时可以用：“曾经是公司核心骨干的他，因为一次决策失误被调到边缘部门，正应了那句‘惟当合欢扇，从此箧中藏’的境遇。”使用时要注意符合语境，不要用在积极欢快的场景中。
关联知识图谱
《怨歌行》（团扇诗）同典故
本诗尾联所用的合欢扇典故，直接出自班婕妤本人创作的《怨歌行》。《怨歌行》以团扇自喻，描写了团扇夏天被人使用、秋天被收入箱中的命运，抒发了自己失宠的哀怨情绪，是本诗创作的核心典故来源，两首诗的主题高度一致。
名句 CLASSIC LINES
惟当合欢扇，从此箧中藏
这两句是本诗的核心名句，化用班婕妤《怨歌行》的团扇典故，将失宠的失落具象化，意蕴深远。该句流传极广，后世常用来指代人情冷暖、恩宠不再的境遇，衍生出大量文学化用案例。
标签 TAGS
作者 POET
刘方平 758年前后在世
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