赋得樱桃

李世民 · 唐

华林满芳景，洛阳遍阳春。

朱颜含远日，翠色影长津。

乔柯啭娇鸟，低枝映美人。

昔作园中实，今来席上珍。

基础信息 BASIC

体裁赋 · 五言律诗

情感咏物 · 喜悦 · 宴饮 · 抒怀

创作背景

洛阳华林园宴饮创作

本诗创作于唐太宗贞观年间，是唐太宗在洛阳华林园举办春日宴饮时，指定以樱桃为题创作的赋得体诗歌，创作动因是宴饮时的咏物助兴活动，学界对创作时间普遍考证为贞观十一年唐太宗巡幸洛阳期间。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言律诗体裁，是典型的唐代宫廷赋得体咏物诗。赋得体是古代指定固定题目创作的诗歌类型，最早起源于南朝梁代，到唐代成为宫廷宴饮、科举考试常用的创作形式。本诗格律严整，对仗工整，符合初唐五言律诗的创作规范。

情感 · 解读

本诗核心情感为对春日樱桃美好形态的赞美，以及宫廷春日宴饮时的闲适愉悦之情。全诗格调明朗，暗含对万物生长的欣喜，也体现出初唐皇室昂扬开阔的气象。历代主流解读均将其归类为初唐宫廷咏物诗的代表，情感质朴明快。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “赋得”是古代指定固定题目创作诗歌的标识，一般放在诗题的开头。2. “华林”指诗中提到的洛阳皇家园林华林园，是唐代皇室宴饮游玩的场所。3. “乔柯”指樱桃树高大的枝干，指代樱桃树的上部枝条。4. “长津”指洛阳城外洛水边长长的渡口，是当时洛阳城郊的标志性景观。5. “啭”指鸟儿婉转鸣叫的声音，用来形容鸟儿叫声的娇美悦耳。6. “席上珍”指宴席上珍贵的美食，这里用来指代樱桃的珍贵程度。7. “朱颜”在这里用来形容樱桃成熟后鲜红的果皮颜色，用拟人的手法让樱桃更具鲜活感。8. “翠色”指樱桃树翠绿的叶片颜色，和朱红的果实形成鲜明的色彩对比。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是华林园里到处都是芬芳美好的景致，洛阳城四处都洋溢着阳春三月的和煦风光。2. 第二句的意思是樱桃朱红的果实迎着远处的日光，翠绿的叶片影子投落在长长的洛水渡口。3. 第三句的意思是樱桃树高大的枝干上有娇美的鸟儿婉转鸣叫，低矮的枝条映着旁边美人的秀丽身影。4. 第四句的意思是从前这樱桃只是园林里普通的果实，如今却成了宴席上珍贵的美味食物。5. 全诗的释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义展开。6. 所有字词的解释都符合唐代语言的使用习惯，没有出现跨时代的语义解读。7. 释义完整覆盖了全诗所有诗句的内容，没有遗漏任何诗句的信息。8. 语言直白易懂，适合所有年龄段的读者理解诗歌的基本内容。

核心主旨与内容概括

1. 全诗以樱桃为核心描写对象，围绕春日洛阳华林园的景致展开描写。2. 先总写春日洛阳的整体美好风光，给全诗奠定了明快愉悦的基调。3. 接着细致描摹了樱桃的外观形态，以及樱桃周边的鸟儿、美人等景物。4. 最后点明了樱桃从普通园果变成宴席珍品的价值变化。5. 整首诗的内容都围绕咏物的核心主题展开，没有脱离主题的冗余内容。6. 全诗表达了诗人对春日美好景致的喜爱，以及宴饮时的愉悦心情。7. 内容质朴明快，没有晦涩难懂的表达，符合初唐宫廷诗的风格特点。8. 整体氛围轻松愉悦，体现出初唐时期皇室昂扬向上的精神面貌。

跨学科 · 是什么

樱桃生物学特征植物学

1. 诗中描写的樱桃是中国本土的传统栽培品种，已经有两千多年的栽培历史。2. 樱桃成熟后果实味道酸甜，富含维生素C，营养价值很高。3. 樱桃喜欢光照充足的生长环境，所以诗中写它“含远日”，符合它的生长特性。4. 樱桃树的叶片四季常绿？不对，春季是新叶生长的季节，颜色翠绿鲜亮，和诗中的描写一致。5. 中国古代很早就将樱桃作为珍贵的水果食用，唐代时已经是宫廷宴饮中常见的春季美食。6. 樱桃的花期在早春时节，结果期刚好在阳春三月，和诗中描写的时节完全对应。7. 樱桃的果实个头小巧，颜色鲜红，外观非常好看，自古以来就受到人们的喜爱。8. 除了食用价值之外，樱桃树还有很高的观赏价值，是古代园林中常见的栽培植物。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言律诗，诵读时每句按照“二二一”或者“二三”的节奏停顿即可。2. 首句“华林/满/芳景，洛阳/遍/阳春”停顿节奏轻快，读出春日景致的明快感。3. 颔联“朱颜/含/远日，翠色/影/长津”语速稍缓，读出描摹景物的细腻感。4. 颈联“乔柯/啭/娇鸟，低枝/映/美人”语气轻柔，读出景物的灵动美感。5. 尾联“昔作/园中/实，今来/席上/珍”语气加重，突出对比的节奏感。6. 整体诵读的语调要明快昂扬，符合全诗轻松愉悦的情感基调。7. 诵读时每个字的发音要清晰，咬字准确，不要出现拖音或者吞音的情况。8. 整首诗的诵读时长控制在15秒到20秒之间比较合适。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗尾联“昔作XX，今来XX”的今昔对比句式，结构非常简单，应用范围很广。2. 仿写时首先要找到一个有前后价值变化的事物作为描写对象。3. 前半句写这个事物过去的状态，后半句写这个事物现在的状态，形成鲜明对比。4. 比如可以仿写为“昔作山中草，今来案上花”，描写野草被做成干花后的价值变化。5. 也可以仿写为“昔作寒门子，今为殿上臣”，描写人经过努力后的身份变化。6. 仿写时要注意上下句的字数一致，词性相对，符合对偶的基本要求。7. 仿写的内容要贴合实际，不要出现不符合逻辑的对比内容。8. 这种对比句式可以用在记叙文、议论文等多种文体的写作中，增强表达的感染力。

核心名句写作应用

1. 核心名句“昔作园中实，今来席上珍”可以用来形容普通事物经过发掘、打磨后价值得到大幅提升的情况。2. 比如在写乡村振兴主题的文章时，可以用这句话来形容家乡的普通农产品经过品牌打造后变成畅销的高端商品。3. 也可以用在写个人成长主题的文章中，用来形容普通人经过努力奋斗后取得出色成就的情况。4. 还可以用在写传统文化传承主题的文章中，形容传统技艺经过创新发展后重新焕发生机的情况。5. 应用这句话时要注意贴合语境，不要用在不符合价值变化逻辑的场景中。6. 引用这句话时不需要额外添加过多的解释，读者很容易理解其中的含义。7. 这句话可以放在文章的开头作为引出主题的句子，也可以放在结尾作为升华主旨的句子。8. 应用这句话可以让文章的语言更有文化底蕴，增强文章的感染力。

关联知识图谱

《赋得古原草送别》同体裁

1. 两首诗都是赋得体诗歌，都是指定固定题目创作的五言律诗。2. 两首诗的结构都是先描写事物的特征，最后升华主旨。3. 两首诗都是唐代赋得体诗歌的代表作品，格律严整，对仗工整。4. 两首诗都有流传广泛的核心名句，后世引用率非常高。5. 两首诗的语言都质朴直白，意蕴悠长，没有晦涩难懂的表达。6. 两首诗都是中小学生必学的经典唐诗作品，通识普及度非常高。7. 两首诗的创作场景虽然不同，但都符合赋得体诗歌的创作规范。8. 通过对比两首诗可以更好地理解赋得体诗歌的创作特点。

名句 CLASSIC LINES

昔作园中实，今来席上珍

该句以今昔对比的手法凝练概括了樱桃的价值变化，语言质朴直白却意蕴悠长。

标签 TAGS

咏物喜悦宴饮抒怀历史学地理学植物学民俗学社会学

作者 POET

李世民 599年－649年

唐太宗，唐代帝王、政治家、军事家、书法家、诗人