均阳官舍有安榴数株着花绝稀更增妍丽
庭际安榴树，花稀更可怜。
青旌拥绛节，伴我作神仙。
迟日耿不暮，微阴眩弥鲜。
一樽兼百虑，心赏竟悠然。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感淡泊 · 闲适
创作背景
均阳官舍创作
此诗作于陈与义避乱均阳（今湖北丹江口市西北）期间，暂居官舍。诗人见庭前安石榴花开稀疏而艳丽，触景生情，反映了流寓中相对安宁的片刻闲适。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属近体诗范畴。全诗共八句，每句五字，讲究平仄格律与对仗。五言律诗起源于南北朝，至初唐沈佺期、宋之问时定型，是唐代诗歌的重要体裁之一。此体要求颔联与颈联对仗工整，声律和谐，能够体现诗人炼字炼意的功力。
情感 · 解读
诗中核心情感为闲适恬淡与对自然之美的欣赏。诗人在官舍之中，面对稀疏而妍丽的安石榴花，产生了超脱尘世的“神仙”之感。情感由赏花之喜转入内心的宁静，虽有“百虑”，终能以“悠然”化解，体现了宋诗特有的理趣与豁达。
基础解读 READING
语文核心知识
安榴
“安榴”指安石榴，即石榴。据传汉代张骞出使西域从安国引入，故名。诗中指诗人官舍庭院中种植的石榴树。石榴花通常为红色，夏季开放。诗人用此词点明了描写的对象，也暗示了其外来物种的身份，增加了历史文化的厚度。
可怜
“可怜”在古代汉语中常作“可爱”解，非现代汉语中的“值得怜悯”之意。诗中“花稀更可怜”意指花朵虽然开得稀疏，却显得更加可爱动人。这种用法在古诗文中常见，如“可怜九月初三夜”。理解此词对把握全诗赞美花朵的基调至关重要。
全诗白话释义
庭院里种着安石榴树，花儿开得稀疏却更加可爱。翠绿的叶子像青色旌旗拥簇着红色的花朵符节，仿佛陪伴着我做神仙。春日迟迟阳光明亮不愿落幕，微微的阴凉让花色更加鲜亮眩目。喝下一杯酒消解心中百般忧虑，心中的欣赏之情终究悠然自得。
核心主旨
这首诗通过描写官舍庭院中石榴花稀疏而艳丽的姿态，运用奇特的想象将花叶比作神仙仪仗。表达了诗人在公务之余，面对自然美景时内心的闲适与豁达。诗人以酒解忧，在赏花中获得精神上的超脱，体现了宋人特有的生活情趣与理性态度。
跨学科 · 是什么
植物学植物学
石榴，别名安石榴，落叶灌木或小乔木。原产巴尔干半岛至伊朗及其邻近地区，汉代传入中国。花通常为红色，也有白、黄、深红等色。花期在夏季，花萼肉质，花瓣皱缩。石榴喜温暖向阳环境，耐旱耐寒。诗中“花稀”可能指植株尚幼或养分分配导致的自然现象。
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读写应用
诵读指导
诵读时应把握闲适悠然的基调。首联“庭际/安榴树，花稀/更可怜”节奏平稳，重音在“可怜”二字，读出喜爱之情。颔联“青旌/拥/绛节，伴我/作/神仙”需读出想象的新奇与轻快感。颈联“迟日/耿/不暮”语速稍慢，体现时光悠长。尾联“心赏/竟/悠然”要读出释然与宁静，余音袅袅。
句式仿写
本诗颔联“青旌拥绛节”运用了比喻和对仗手法，色彩鲜明。可仿写描绘植物或景物的句子。例如：“碧伞护红妆，邀君赏芳华”，将荷叶比作碧伞，荷花比作红妆。仿写时注意选取典型意象，运用颜色词对比，并赋予景物以拟人化的动作，使画面生动有趣。
写作应用
核心名句“青旌拥绛节，伴我作神仙”可用于描写自然景物带来的精神愉悦，或表达超脱世俗的心境。在写作中，当需要表现人与自然的和谐关系，或通过观察细微景物获得心灵慰藉时，可引用此句。例如：“置身于这片竹林，仿佛‘青旌拥绛节，伴我作神仙’，尘世的烦恼顿时烟消云散。”
关联知识图谱
陈与义同作者
本诗作者，宋代著名诗人，江西诗派“三宗”之一，诗风清新自然。
石榴意象酬唱赠答
本诗核心意象，承载诗人对自然美的欣赏与闲适之情。
名句 CLASSIC LINES
青旌拥绛节，伴我作神仙
此联运用比喻手法，将绿叶比作青色旌旗，红花比作红色符节，生动形象。诗人想象自己仿佛置身于神仙仪仗之中，极富浪漫色彩。该句不仅描绘了石榴花的形态之美，更传达出诗人超然物外、怡然自得的精神境界，是全诗的传神之笔。
标签 TAGS
作者 POET
陈与义 1090年-1138年
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