上先生
疲马踏残月，荷策来泮宫。
入门见先生，先生何雍容。
循循言语能下诱，青蒿因得附长松。
短檠挑灯一千二百夜，高谈雄辩磊落沃胸中。
吾皇求士苦匆匆，不许先生久卧龙。
玉鞭斜指长安道，祇缘此去何犹从。
呜唏吁，小轩从此冷如水，虀盐朝暮欣欣尔。
空留绛帐照孤灯，窗外西风起寒苇。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感尊师重道 · 惜别
创作背景
宋代科举与游学
宋代重文抑武，科举制度完善，士人游学风气盛行。本诗即在此背景下创作，反映了当时士人求学与入仕的社会常态。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁，不讲究严格的平仄对仗，形式较为自由，韵律流畅，适合铺陈叙事与抒发情感，是宋代文人常用的诗歌体裁。
情感 · 解读
诗中通过描写学生拜见先生的场景，展现了学生对先生学识风度的敬仰，体现了宋代尊师重道的优良传统。
基础解读 READING
语文核心知识
泮宫
古代的学校名称。原指西周诸侯设立的学宫，后代指官办学校。诗中指学生求学的地方。
荷策
背着书箱或拿着手杖。荷，背负或扛着；策，这里指书简或手杖。形容求学路途辛苦。
雍容
形容态度文雅大方，从容不迫。诗中用来描写先生的风度，表现了学生对先生的敬仰。
诗句通解
疲惫的马踏着残月，背着书箱来到学校。进门见到先生，先生是多么文雅从容。他循循善诱的话语能引导人，就像青蒿依附长松一样得到提升。短灯台挑灯苦读了一千二百夜，高谈阔论让胸怀坦荡充实。皇上求贤若渴，不允许先生长久隐居。玉鞭斜指着去长安的路，这一去不知随从谁。唉，小屋从此冷清如水，早晚吃咸菜粗粮也欣然。空留红帐照着孤灯，窗外西风吹起寒苇。
核心主旨
这首诗通过写学生拜见先生、聆听教诲以及送别先生入京的过程，表达了对先生学识风度的敬佩，以及师生间深厚的情谊。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
诗中提到“吾皇求士”和“长安道”，反映了宋代皇帝通过科举选拔人才的历史背景。读书人通过考试进入仕途，是当时的主要晋升途径。
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读写应用
诵读指导
朗读时前四句要读出敬仰之情，语调平稳；“青蒿”句要读出感激与自谦；“吾皇”句语速加快，表现紧迫感；结尾句要读出凄清与不舍，语速放缓。
句式仿写
仿写“青蒿因得附长松”句式：运用比喻手法，表达在优秀环境或人物影响下成长的感悟。例句：幼苗因得依大树。
写作应用
“青蒿因得附长松”可用于描写名师指点、环境熏陶或感恩师长的作文中，表达在优秀榜样引领下成长的感悟。
关联知识图谱
程门立雪同主题|同典故
两者都表现了学生对老师的尊敬和求学的诚心，是尊师重道的经典故事。
名句 CLASSIC LINES
青蒿因得附长松
此句运用比兴手法，以青蒿自比、长松喻师，形象表达了学生在名师指点下得以成长的感激之情，成为尊师重道的经典名句。
标签 TAGS
作者 POET
邓肃 1091～1132
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