寄二儿
老懒谁能教子孙，静中犹喜读书声。
有如双鳯传家学，令我闻风畏后生。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感亲情 · 劝学
创作背景
晚年闲居
此诗作于诗人晚年闲居时期。此时诗人已退居二线，生活重心由仕途转向家庭与学术。诗中'老懒'二字既是自谦，也反映了晚年生活节奏的放缓与心态的平和。创作动因源于听到儿子读书声后的即时感触，体现了宋代士大夫重视家庭教育的家风传统。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴。全诗共四句，每句七字，讲究平仄格律与押韵规范。此体裁源于六朝，定型于唐代，是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。本诗格律严谨，体现了宋诗议论化、散文化的倾向，在文体上属于典型的宋调作品。
情感 · 解读
核心情感聚焦于父亲对儿子的殷切期望与谆谆教诲。诗人以自谦之辞开篇，实则通过'喜读书声'流露出对儿子勤学苦读的欣慰。后两句情感升华，由欣慰转为敬畏，展现了诗人对后辈传承家学的尊重与对家族文化延续的深层期许。
基础解读 READING
语文核心知识
老懒
意思是年老懒散。这里是诗人自谦的说法，说自己年纪大了，精神不济，懒得去管教子孙。这是一种谦虚的表达，实际上诗人非常关心孩子的教育。读作'lǎo lǎn'。
双鳯
即'双凤'，'鳯'是'凤'的异体字。凤凰是古代传说中的神鸟，这里比喻诗人的两个儿子才华出众。古人常用凤凰来比喻有才华的人，这里指两个儿子都很优秀。
逐句释义
第一句：我年老懒散，本来谁能指望我去教导子孙呢。第二句：但在安静中，我还是很高兴听到孩子们读书的声音。第三句：这就好像两只凤凰在传承家族的学问。第四句：让我听到这风采后，对后辈产生了敬畏之心。
核心主旨
这首诗写了诗人晚年听到儿子读书声时的感受。诗人虽然嘴上说老了懒得管教，但心里其实很高兴。他夸奖儿子像凤凰一样传承了家里的学问，甚至说自己对年轻一代感到敬畏。这表达了父亲对儿子的喜爱和期望，也说明了诗人很重视家庭教育。
跨学科 · 是什么
宋代家训文化历史学
宋代非常重视家庭教育，很多家庭都有家训。诗人听到儿子读书声很高兴，这反映了当时社会的一种风气。在宋代，读书被认为是家族兴旺的重要途径，所以家长们都很看重孩子的学习。这首诗就是这种社会风气的体现。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
朗读时语速要平缓，体现老年人的慈祥和蔼。第一句'老懒'要读得稍慢，带点自嘲的语气。第二句'犹喜'要读出喜悦的感情。第三句'双鳯'要读得响亮，表示赞美。第四句'畏后生'要读得郑重，表达对后辈的尊重。
句式仿写
可以模仿'有如……令我……'这个句式进行写作。比如：'有如春雨润心田，令我听雨思故乡'。这个句式适合用来表达由某种事物引发的感想。先写一个比喻，再写自己的感受，层次很清楚。
写作应用
核心名句'令我闻风畏后生'可以用在写年轻人成就的文章里。比如写学校里的优秀学生，或者写年轻的科学家、运动员，都可以用这句话来表达对年轻一代的佩服。意思是看到年轻人的表现，让我们这些长辈都感到敬畏和佩服。
关联知识图谱
《论语·子罕》同典故
诗中'畏后生'直接化用孔子'后生可畏'的典故，表达对年轻一代的尊重与期许。
名句 CLASSIC LINES
有如双鳯传家学，令我闻风畏后生
此联运用比喻与典故，将二子比作'双凤'，极言其才华出众。'畏后生'三字极具张力，化用《论语》'后生可畏'之意，既是对儿子的肯定，也体现了诗人不恃老凌幼、尊重人才的胸襟。该句常被后世用于赞颂家族人才辈出或后辈成就超越前辈。
标签 TAGS
作者 POET
王之道 1093年-1169年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语44 知识点
二期上线 · 敬请期待