听照旷尘外琴

老全冰玉姿,不受一滓尘。

弹琴看飞鸿,自是千载人。

幽兰写国香,白雪回阳春。

邈视嵇阮流,不肯加冠巾。

丝桐得心法,二子入室亲。

高山与流水,领略难具陈。

前年出闗意,浩荡谁能驯。

跌足兵火围,所遇多苦辛。

却来湖上寺,翳拂坐石门。

颇有名胜士,宛然交道存。

寄书亦及我,匪但通寒温。

问我能来无,愧负匏瓜身。

翩然如野鹤,接羽凌秋旻。

过我晋陵郡,促轸风露新。

谐和下鸾凤,幽怨出鬼神。

老全殆不没,千古名知津。

漂流更丧乱,我生乃不辰。

见子颜色开,慰我羁旅魂。

我心亦清苦,久愿丘壑邻。

何时舟载月,一弄秋江濵。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感知音
创作背景
南宋初年兵火离乱
此诗作于南宋初年,正值宋室南渡、兵火离乱之际。诗中提及“前年出闗意”、“跌足兵火围”,反映了靖康之变后北方沦陷、士人流离失所的历史背景。诗人与琴师在动荡中相遇于湖上寺,以琴音慰藉彼此的羁旅之愁。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古体诗范畴。五言古诗不讲究平仄对仗,格律相对自由,源于汉代,盛行于魏晋南北朝,是文人抒发情怀的重要载体。该体裁在宋代依然深受文人喜爱,常用于叙事、抒情或议论。
情感 · 解读
全诗核心情感为对琴师照旷高超琴艺的赞赏与两人之间深厚的知音之情。诗人通过描写琴师的品格与琴音,表达了对其超凡脱俗精神的仰慕,同时也寄托了自己在乱世中渴望心灵慰藉与归隐山林的愿望。

基础解读 READING

语文核心知识
冰玉姿
形容人的品格像冰和玉一样纯洁高尚,没有瑕疵。这里用来赞美琴师照旷超凡脱俗的气质。
飞鸿
指飞翔的大雁。在古诗文中常象征远大的志向或超脱世俗的情怀。这里写琴师弹琴时神态高远。
诗句白话释义
老全有着冰玉般的姿态,不沾染一丝尘埃。他一边弹琴一边看飞鸿,自然是千载难逢的高人。琴声如幽兰散发国香,如白雪带回春天。他藐视嵇康、阮籍之流,不肯戴冠束巾。他深得琴理心法,二子入室亲近。高山流水的意境,难以一一陈述。前年出关的意气,浩荡谁能驯服。赤脚在兵火包围中,遭遇许多艰辛。却来到湖上寺庙,拂拭坐于石门。有许多名流雅士,宛然保持着交道。寄信也给我,不只是互通寒温。问能不能来,我愧负匏瓜之身。翩然像野鹤,展翅凌空秋日。经过我晋陵郡,在风露中调弄琴弦。声音谐和引来鸾凤,幽怨惊出鬼神。老全大概不会埋没,千古名声如渡口知名。漂流更遭丧乱,我生得不逢时。见你颜色展开,安慰我羁旅的灵魂。我心也清苦,久愿与丘壑为邻。何时船载明月,在秋江边一弄琴。
核心主旨
这首诗通过描写琴师照旷的高尚品格和精湛琴艺,表达了诗人对知音的珍视。同时也反映了战乱时期文人的苦难生活和对安宁归隐生活的向往。
跨学科 · 是什么
嵇阮流历史学
指嵇康和阮籍,他们是魏晋时期“竹林七贤”的代表人物。这两人以性格豪放、不拘礼法著称。诗中说琴师藐视他们,意在突出琴师精神境界更高。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
这首五言古诗节奏舒缓,读起来要有古朴的味道。前四句要读出赞美之情,中间叙述经历要沉稳,最后抒发感慨要深情。注意“高山与流水”一句要读得悠远。
句式仿写
可以模仿“老全冰玉姿,不受一滓尘”的句式,用比喻来描写人物品格。例如:“先生松柏质,不畏雪霜侵。”
写作应用
“高山与流水,领略难具陈”这两句诗可以用在描写音乐、艺术境界或者朋友间深厚情谊的作文中,形容水平之高或相知之深。
关联知识图谱
伯牙子期典故同典故
诗句“高山与流水”直接引用了俞伯牙与钟子期互为知音的典故,象征琴艺高妙与知音难觅。

名句 CLASSIC LINES

高山与流水,领略难具陈
此二句化用“高山流水”典故,极言琴艺之高妙与知音之难觅。诗句不仅描绘了琴声的丰富意境,更表达了演奏者与听者之间心灵契合的深度,是全诗情感升华的关键节点,常被后世用于形容艺术境界之高深。

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作者 POET

李处权 1086年-1155年
两宋之交幕僚、诗人

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