先仲微仲纯仲三兄过普明寺赏雪分韵得饮字

涉春徂冬祷雨雪,皇天靳此云何甚。

儿童晓报六花飞,失喜钩窗犹屡审。

荒渠断溜冰已合,度雁停号口应噤。

望中玉树散枝柯,二室峰峦张素锦。

我家西邻有胜概,杖履清携冒凝凛。

平生不作儿女欢,此地适谐文字饮。

浊醪冰蔬荐重味,燃鼎当炉肆烹饪。

诗豪遽发要分吟,赖此放过新弛禁。

归来老匠已先成,定笑才悭弗胜任。

惜哉初无田二顷,徒偕雀鼠贺登稔。

堂堂大尹燮理才,嘉瑞应祈当奠枕。

书生醉饱何为者,鼻息如雷但酣寝。

明朝更约提石缾,来试壑源最高品。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感悯农
创作背景
宋代祷雪习俗
宋代农业社会极度重视祈雨祷雪,视为国家大事。诗中“涉春徂冬祷雨雪”反映了当时严重的旱情。普明寺为当时文人雅集之地,此次赏雪分韵是典型的宋代文人社交活动,既以此消遣,亦借此表达对时政民生的关注。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式灵活自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,至宋代仍为文人抒情叙事的重要载体。此诗押上声“寝”、“饮”、“锦”、“凛”、“禁”、“任”、“稔”、“枕”、“寝”、“品”等韵,韵脚密集,音韵铿锵。
情感 · 解读
全诗情感由忧转喜,复归于深沉。开篇写久旱祷雪之焦虑,继而写雪降之惊喜,中间穿插赏雪宴饮之雅兴,结尾则由个人推及民生,表达了对来年丰收的期盼和对父母官的赞颂,体现了儒家士大夫忧乐天下的情怀。

基础解读 READING

语文核心知识
六花
指雪花。雪花结晶呈六角形,故古诗中常以“六花”或“六出”代指雪花。这一称呼形象地抓住了雪花的物理形态特征,是古代文学中常见的借代修辞。
意为吝惜、不肯给予。诗中“皇天靳此”是说上天吝啬,不肯降下雨雪,形象地表达了诗人对久旱无雪的焦急心情。
逐句释义
从春天到冬天一直祈祷雨雪,上天却吝啬得很。孩子们早晨报告下雪了,我高兴地钩开窗户还要反复确认。干枯的沟渠结了冰,大雁飞过也冻得不敢叫唤。望去树木像玉树琼枝,嵩山两座山峰像铺开了白锦。我家西边风景好,大家拄着手杖冒着严寒去游玩。平生不喜欢儿女情长,今天正好在这里举行诗酒宴会。喝着浊酒吃着冷菜,围着火炉尽情烹饪。诗友们急着要分韵写诗,正好借此放松一下禁令。回来时老工匠已经先写好了,定会笑我才疏学浅担不起重任。可惜没有二顷田地,只能像麻雀老鼠一样庆祝丰收。大尹大人有治理才能,瑞雪应祈求而下,他可以安心了。书生喝醉了能干什么?只会像雷一样打呼噜睡觉。明天再约着拿瓶子来,品尝最好的壑源茶。
核心主旨
这首诗通过描写久旱逢雪的喜悦和兄弟朋友赏雪饮酒的情景,表达了诗人对自然美景的喜爱和对农业丰收的期盼,同时也赞扬了地方官员治理有方。
跨学科 · 是什么
雪晶形态物理学
诗中“六花”指雪花。在物理学和气象学中,雪花是由水蒸气凝华形成的冰晶。由于水分子结构的对称性,大多数雪花呈现六角对称结构,古人敏锐地观察到了这一自然现象。
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读写应用
诵读指导
本诗为五言古诗,诵读节奏多为“二/三”结构,如“涉春/徂冬/祷雨雪”。全诗押上声韵,音调婉转而有力。诵读时应注意情感变化,开篇焦虑,中段喜悦轻快,结尾沉稳舒缓,体现文人雅趣。
句式仿写
可仿写“望中……,……张……”句式描写景物。例如:“望中银装裹山河,万里原野披素装。”通过模仿,学习诗人运用比喻和夸张描绘宏大场景的手法。
写作应用
名句“望中玉树散枝柯,二室峰峦张素锦”可用于描写冬日雪景、山川壮丽等主题的写作中。在描写自然景观时,可借鉴其运用比喻(玉树、素锦)和色彩对比(白、素)的手法,增强画面的立体感和美感。
关联知识图谱
中岳嵩山同地点
诗中“二室峰峦”即指嵩山之太室、少室二山,为中原著名胜景。
分韵赋诗文学活动
诗题“分韵得饮字”指文人雅集时按韵脚作诗的一种方式。

名句 CLASSIC LINES

望中玉树散枝柯,二室峰峦张素锦
此联为全诗写景名句。以“玉树”喻雪后树木,以“素锦”喻覆盖白雪的嵩山山峰,比喻贴切,色彩鲜明。不仅写出了雪的洁白晶莹,更展现了嵩山雪景的壮阔气象,是宋代山水诗中描写雪景的佳句。

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作者 POET

李处权 1086年-1155年
两宋之交幕僚、诗人

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