送郭秀才赴举

耿𣲗 · 唐

乡赋鹿鸣篇，君为贡士先。

新经梦笔夜，才比弃𦈡年。

海雨沾隋柳，江潮赴楚船。

相看南去雁，离恨倍潸然。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感送别

创作背景

送别赴举创作背景

1.本诗为唐代诗人顾况所作，创作于送别郭姓秀才前往京城参加科举考试的场合。2.创作时间大致在顾况担任江南地方官时期，是典型的送别赴举赠诗。3.诗中提到的鹿鸣宴场景也印证了创作背景为科举选拔后的送别环节。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1.五言律诗是近体诗的一种，起源于南朝齐永明时期，到唐代初唐完全定型。2.全诗共八句，每句五个字，要求颔联、颈联严格对仗，平仄、押韵都有严格规范。3.本诗是标准的唐代五言律诗，格律严整，是唐代五律的成熟作品。4.五言律诗是唐代文人最常用的诗歌体裁之一，多用于送别、咏怀、写景等题材。

情感 · 解读

1.本诗核心情感包含两个层次，一是对郭秀才出众才华的赞许与科举高中的美好期许，二是送别友人时的不舍与惆怅。2.两种情感交织，真挚自然，没有刻意的煽情，是唐代送别赴举诗的典型情感表达。3.历代对本诗的情感解读没有争议，均认为是真挚的送别赠言。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.乡赋指唐代州县选拔贡士的考试。2.鹿鸣篇是《诗经·小雅》中的篇目，唐代州县考试后会设鹿鸣宴招待中举士子，席间吟唱《鹿鸣》。3.贡士指州县选拔出来赴京城参加科举考试的人才。4.梦笔用南朝江淹梦得五色笔才华大增的典故，指代文思俊逸。5.弃𦈡用汉代终军弃𦈡的典故，指代年少有志、前程远大。6.隋柳指隋代开凿大运河时沿岸种植的柳树。7.楚船指去往楚地的航船。8.潸然指流泪的样子。

逐句白话释义

1.首句写州县选拔贡士后举办鹿鸣宴的场景。2.宴席上众人吟唱《诗经·小雅》中的《鹿鸣》篇目，为士子们送行。3.第二句点明郭秀才是本次选拔出的贡士里最为优秀的一位。4.颔联第一句化用江淹梦笔的典故，夸赞郭秀才有文思迸发的吉兆。5.颔联第二句化用终军弃𦈡的典故，赞许郭秀才年少有为、前程远大。6.颈联第一句描写送别时的眼前之景，海边的雨丝打湿了隋代种植的柳树。7.颈联第二句写江潮涌动，推着载着郭秀才去往楚地的航船即将出发。8.尾联第一句写两人共同望向向南飞去的大雁，触景生情。9.尾联第二句点明离别的愁绪加倍浓郁，让人忍不住潸然泪下。

核心主旨概括

1.这首诗是唐代诗人顾况为送别郭秀才前往参加科举考试所作。2.开篇先点明郭秀才的出众才学，是本次贡士中的佼佼者。3.中间两联一方面用典故赞许郭秀才的才华与远大前程，一方面描写送别时的沿途景色。4.结尾借南飞的大雁烘托离别的氛围，抒发了诗人对友人的不舍之情。5.全诗既饱含对友人科举高中的美好期许，也满含送别时的惆怅与留恋。6.整体情感真挚，语言质朴自然，没有刻意的雕饰。7.生动展现了唐代文人送别友人赴考时的典型心境。8.是唐代送别诗中兼具实用性与艺术感染力的作品。

跨学科 · 是什么

唐代鹿鸣宴制度历史学

1.鹿鸣宴是唐代科举制度中的官方礼仪环节。2.州县在选拔出贡士后，会举办专门的宴席为士子送行。3.宴席上必须吟唱《诗经·小雅》中的《鹿鸣》篇目，因此得名鹿鸣宴。4.这一制度最早起源于汉代，唐代正式纳入科举礼制范畴。5.举办鹿鸣宴的目的是彰显朝廷对人才的重视，也为士子们送行祈福。6.鹿鸣宴的流程、菜品、参与人员都有明确的官方规定。7.这一制度后世也多有沿用，直至清代末年科举废除才消失。8.诗中用“鹿鸣篇”代指鹿鸣宴，是唐代文人常用的写作手法。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗是五言律诗，诵读时每句按照“二三”的节奏断句即可。2.首联读的时候语气要明快，突出对郭秀才的赞许之意。3.颔联读的时候语速稍缓，突出典故里的赞许与期许。4.颈联读的时候语气要舒缓，读出景色里的惆怅感。5.尾联读的时候语气要低沉，突出离别的不舍情绪。6.每句末尾的韵脚“先”“年”“船”“潸”可以适当拖长，体现韵律感。7.整体诵读的速度不宜过快，要符合送别诗的情感基调。8.诵读时可以适当加重“先”“比”“赴”“倍”这些字的读音，突出情感重点。

基础句式仿写指导

1.可以仿写这首诗首联的点题句式，“XX（场景）XXX（事物），君为XX（身份）先”，用来夸赞他人在某一领域的出众地位。2.可以仿写颔联的用典句式，“XX（经历）XXX（事件），才比XX（典故人物）年”，用典故来夸赞他人的才华。3.可以仿写颈联的借景抒情句式，“XX（景物1）XXX（动作1），XX（景物2）XXX（动作2）”，用对仗的景物描写烘托氛围。4.可以仿写尾联的借物抒情句式，“相看XX（事物），XX（情感）倍XX（状态）”，借共同看到的事物抒发共同的情感。5.仿写的时候要注意句式的对仗，尤其是颔联和颈联的对仗结构。6.基础仿写不需要严格遵循格律，只要句式结构相似即可。7.这类句式适合用在送别、夸赞他人的写作场景中。8.仿写时可以替换对应的意象，适配不同的写作语境。

名句写作应用指导

1.核心名句“相看南去雁，离恨倍潸然”适合用在送别类的作文、书信中。2.当送别亲友去往远方，两人共同看到某一景物时，可以用这句诗来抒发不舍的情绪。3.比如送同学去外地上学，在车站看到南飞的候鸟，就可以用这句诗来表达离别的惆怅。4.也可以用在怀念旧友的文章中，回忆当年一起送别的场景时引用。5.这句诗的情感十分真挚，没有过于华丽的修饰，适合日常写作使用。6.使用时可以直接引用原句，也可以化用其中的意象来表达情感。7.类似的送别诗句还有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，但这句更侧重两人共有的情绪。8.使用时要注意适配伤感的送别语境，不要用在欢乐的场景中。

关联知识图谱

唐代科举礼仪制度历史关联

1.诗中提到的“鹿鸣篇”对应唐代科举中的鹿鸣宴制度。2.鹿鸣宴是唐代官方规定的科举配套礼仪，为选拔出的贡士送行。3.这一制度贯穿整个唐代科举的实施过程，是唐代科举文化的重要组成部分。4.了解鹿鸣宴制度能帮助读者更好理解这首诗的创作背景。5.同类的科举相关礼仪还有杏园宴、探花宴等，都是科举后的官方活动。6.这些礼仪制度在很多唐代的送别赴举诗中都有提到。7.关联依据来自《唐六典》中关于科举礼仪的明确记载。8.这个知识点是理解本诗首联内容的核心背景知识。

名句 CLASSIC LINES

相看南去雁，离恨倍潸然

本句精准传递了送别友人时的真挚不舍情绪。后世送别类创作多有化用本句的意象与表达。

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送别历史学

作者 POET

耿𣲗生卒年不详，约公元763年前后在世

唐代诗人，大历十才子成员