送归中丞使新罗

远国通王化,儒林得使臣。

六君成典册,万里奉丝纶。

云水连孤棹,恩私在一身。

悠悠龙节去,渺渺蜃楼新。

望里行还暮,波中岁又春。

昏明看日御,灵怪问舟人。

城邑分华夏,衣裳拟缙绅。

他时礼命毕,归路勿迷津。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感期许 · 祝愿 · 送别
创作背景
大历年间送归崇敬出使新罗
本诗作于唐代宗大历三年(公元768年),当时新罗国王去世,新王继位,唐朝派遣仓部郎中兼御史中丞归崇敬持节出使新罗行册封礼,这是唐朝与新罗官方交往中的重要事件。本诗是朝臣为归崇敬送行时创作的送别组诗之一,创作动因是为使臣壮行,彰显唐朝的大国风范与睦邻政策。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言排律属于近体诗范畴,是五言律诗的扩展形式。全篇每句五字,除首尾两联外,中间所有联句都要求对仗,押韵严格遵循平水韵规范。该体裁起源于南朝,到唐代发展成熟,多用于应酬、送别、咏史等庄重题材。在唐代诗歌体系中,五言排律是体现诗人格律功底的代表性体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是对归中丞身为儒林使臣才德的赞许认可,第二层是对唐朝与新罗睦邻友好交往的美好期许,第三层是对使臣渡海艰险行程的担忧,以及盼望其顺利完成外交使命、平安归来的真挚嘱托。历代诗评均认为本诗情感中正平和,符合唐代官方送别外使的礼仪规范,情感表达真挚不浮夸。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个词是新罗,指朝鲜半岛古代的国家,是唐朝的藩属国。第二个词是丝纶,指代皇帝的诏书,古代有“王言如丝,其出如纶”的说法。第三个词是龙节,指古代使臣出使时所持的符节,是身份的凭证。第四个词是蜃楼,指海市蜃楼,古代认为是蜃吐气形成的景象。第五个词是日御,指代太阳,古代传说太阳是由御者驾驶行进的。第六个词是缙绅,指代唐朝的官员,是古代官员插笏于带的装束代称。第七个词是礼命,指国家的册封礼仪与诏令。第八个词是迷津,指迷失道路,这里指返程时迷路。第九个词是中丞,指归崇敬的官职,是御史台的副长官。第十个词是王化,指唐朝的天子教化与统治影响。
逐句白话释义
第一二句的意思是遥远的新罗国接受大唐的教化,我们如今选出了儒林出身的合格使臣。第三四句的意思是新罗的六代国王都已经接受了大唐的册封,你如今要捧着皇帝的诏书远赴万里之外。第五六句的意思是云水相接的大海上只有你乘坐的孤舟前行,皇帝的恩典与信任都集于你一身。第七八句的意思是你持着使臣的符节悠悠远去,海上的海市蜃楼看起来缥缈又新鲜。第九十句的意思是你在行进中眼看着天色就到了黄昏,在波涛之间又迎来了新的春天。第十一十二句的意思是你可以通过太阳的起落判断时间,遇到海中的灵怪可以询问同行的船工。第十三十四句的意思是看到城邑的风貌就能分辨出哪里是大唐哪里是外国,新罗的服饰也仿照大唐官员的规制。第十三十四句的意思是等你将来完成了册封的礼仪使命,返程的时候千万不要迷失了道路。
核心主旨与内容概括
本诗是唐代官方送别使臣的诗作,创作背景是归中丞受命出使新罗行册封礼。全诗先点明了出使的背景与使臣的身份,接着写了使臣出使路上将要遇到的艰险景色,最后嘱托使臣顺利完成使命平安归来。整首诗既体现了唐朝作为大国的风范,也表达了对睦邻友好的重视,还有对使臣的真切关怀。内容庄重得体,符合官方送别诗的礼仪要求,是反映唐代对外交往的重要诗作。这首诗没有普通送别诗的伤感情绪,整体基调昂扬正向,体现了盛唐之后唐朝仍保持的对外影响力。诗中还记录了唐代与新罗交往的相关史实,具有一定的史料价值。读者可以通过这首诗了解唐代的外交制度与对外交往的基本情况。
跨学科 · 是什么
唐朝与新罗的交往史历史学
新罗是朝鲜半岛三国时期的国家之一,从唐朝初年就主动和唐朝建立外交关系。唐朝曾经出兵帮助新罗消灭了高句丽和百济,统一了朝鲜半岛的大同江以南地区。新罗历代国王继位都要向唐朝请求册封,使用唐朝的年号,派遣贵族子弟到长安学习唐朝的文化制度。新罗还仿照唐朝的制度建立了自己的官制、科举制度,引入了儒家思想和佛教文化。唐朝和新罗之间的贸易往来也十分频繁,新罗的人参、牛黄等特产输入唐朝,唐朝的丝绸、瓷器、书籍等输入新罗。唐代有很多新罗人在唐朝居住、做官,最有名的比如晚唐的崔致远,曾经在唐朝做过官,留下了很多汉文作品。本诗中提到的“六君成典册”,就是说新罗之前已经有六代国王接受了唐朝的正式册封,双方的藩属关系非常稳定。这次归中丞出使新罗,也是两国正常官方交往的一部分。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语速要平缓庄重,不要太快,体现官方送别诗的正式感。每句的停顿可以按照“二三”的节奏划分,比如“远国/通王化,儒林/得使臣”。首联要读得昂扬大气,体现大唐的大国风范。中间写行程的部分要读得稍微舒缓一些,体现对行程艰险的感怀。尾联要读得恳切真挚,体现对使臣的嘱托与期许。遇到叠词“悠悠”“渺渺”的时候要适当拉长读音,突出缥缈辽远的感觉。读的时候要注意咬字清晰,每句的尾字要稍微加重,体现五言排律的韵律感。可以每读四联稍微停顿一下,区分诗的层次。不要带有过于悲伤的情绪,整体基调要正向庄重。
基础句式仿写指导
这首诗的首尾两联都很适合仿写,首先可以学习首联的点题句式,先点明事件背景,再点明核心人物,比如写送别志愿者去支教可以仿写为“山村传暖意,校园得良师”。其次可以学习尾联的嘱托句式,先点明事件的终点,再表达美好的期许,比如写送别朋友去留学可以仿写为“他时学业毕,归路满春风”。仿写的时候要注意五言句式的节奏,每句五个字,尽量做到对仗工整,押韵顺口。可以先从简单的场景入手,比如送别、祝福、咏物等场景,多练习就能掌握这种句式的写法。仿写的时候不需要严格遵守平仄要求,只要意思通顺,情感真挚就可以。可以多观察生活中的场景,找到合适的意象代入句式,就能写出不错的句子。还可以把这种句式用在贺卡、赠言里,显得很有文化底蕴。
核心名句应用
核心名句“他时礼命毕,归路勿迷津”可以用在很多场景里,首先可以用在送别亲友出国工作、留学的场合,作为赠言表达期盼对方平安归来的心意。其次可以用在外交相关的文章里,体现对涉外工作人员完成使命平安归来的期许。还可以用在描写对外交往的作文里,作为结尾升华主题。比如写《我眼中的中外文化交流》这篇作文的时候,结尾可以用“正如唐代诗人所写‘他时礼命毕,归路勿迷津’,每一位文化交流的使者都带着善意出发,带着收获平安归来,就是文明交往最好的样子”。用的时候要注意场景合适,不要用在过于随意的场合。这句诗的意思直白易懂,情感真挚,不需要过多解释就可以让对方明白心意。还可以把这句诗写在送给出行亲友的礼物上,显得很有心意。
关联知识图谱
《送秘书晁监还日本国》(王维)同主题
王维的这首诗也是唐代送别外国使臣的经典诗作,和本诗属于同一主题。两首诗都是官方送别场合创作的,都体现了唐朝的大国风范与对睦邻友好的期许。两首诗都描写了渡海行程的艰险,都表达了对使臣平安归来的祝愿。读者可以对比阅读两首诗,更好地了解唐代的对外交往情况。两首诗都具有很高的文学价值与史料价值,是反映唐代东亚文化交流的重要文献。两首诗的基调都昂扬正向,没有普通送别诗的伤感情绪。都被收录在《全唐诗》里,流传很广。都常被用作中外友好交往的文化符号。

名句 CLASSIC LINES

他时礼命毕,归路勿迷津
这两句是本诗的核心名句,以直白恳切的语气嘱托使臣完成使命后平安归来,语浅而情重,既符合送别诗的收尾规范,也体现了唐朝对使臣的关怀与期许。该句常被后世用于外交、送别等场合的赠语,是体现唐代中朝友好交往的代表性诗句,被韩国《东文选》等古代典籍收录。

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作者 POET

耿𣲗 生卒年不详,约公元763年前后在世
唐代诗人,大历十才子成员

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