安邑王校书居

耿𣲗 · 唐

秋来池馆清，夜闻宫漏声。

迢遰玉山迥，泛滟银河倾。

琴上松风至，窗里竹烟生。

多君不家食，孰云事岩耕。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感赞美

创作背景

大历年间长安唱和之作

本诗作于唐代宗大历年间，诗人耿湋时任长安地方官或朝官，拜访居于长安安邑坊的王姓校书郎时即景创作，属于友人间的闲适唱和作品，无明确具体创作年份记载。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 五言律诗是中国古典近体诗的核心体裁之一，定型于初唐时期。2. 体裁规范为全诗八句，每句五字，需符合平仄、押韵、对仗等格律要求，颔联、颈联必须对仗。3. 五言律诗是唐代文人科举应试、日常唱和的常用体裁，创作量极大，艺术成就极高。4. 本诗是大历年间五言律诗的典型作品，格律严整，风格淡远，符合体裁规范。

情感 · 解读

1. 全诗核心情感为对友人王校书清雅品格、仕隐兼得的生活状态的赞赏。2. 暗含诗人对这种既实现仕途价值又保有文人闲情的生活方式的向往。3. 整体情感冲淡平和，没有强烈的情绪起伏，契合大历时期文人的普遍心态。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 安邑：唐代长安外郭城的坊区名称，是当时官员聚居的核心区域之一。2. 校书：校书郎的简称，是唐代秘书省设置的基层文官，负责校勘典籍。3. 池馆：指带有池塘的园林宅邸，是唐代官员居所常见的配置。4. 宫漏：古代宫廷中用来计时的漏壶，通过滴水的刻度来判断时辰。5. 迢遰：也作迢递，形容景物高远绵长的样子，是古典诗词常见的描摹用语。6. 泛滟：形容水光波光闪烁流动的状态，这里用来形容银河的光泽。7. 家食：出自儒家经典，指不外出做官，闲居家中享受俸禄的状态。8. 岩耕：指隐居在山野之间耕种谋生，是古典文学中隐居生活的典型代称。

逐句白话释义

1. 秋日到来之后，王校书的宅邸园林格外清幽静谧。2. 夜深人静的时候，能隐约听到宫中传来的漏壶计时的声音。3. 远处的玉山看起来高远辽阔，矗立在天际线的尽头。4. 银河闪烁着粼粼的光泽，仿佛要从天际倾泻下来一般。5. 抚琴的时候，带着松林气息的清风刚好吹到琴弦之上。6. 从窗户向外望去，竹林间缭绕的雾气正慢慢升腾起来。7. 我十分赞赏您不必闲居在家食俸，而是出来做官为朝廷效力。8. 谁又能说您现在过的不是如同隐居山野耕种一般的闲适生活呢？

核心主旨概括

1. 这首诗是诗人秋日拜访友人王校书的居所时创作的即景抒情作品。2. 全诗围绕王校书居所的清幽环境展开描摹，层层递进铺陈景致。3. 前六句全部用来写景，从远景到近景，从视觉到听觉，层次十分清晰。4. 最后两句点明全诗的核心主旨，直接抒发对友人的赞赏之情。5. 诗人认为友人虽然担任官职，却依然保有隐逸文人的闲雅生活情趣。6. 这种既入仕为官又不失闲情的生活状态，是唐代文人普遍向往的选择。7. 全诗整体风格冲淡自然，没有华丽的辞藻，情感真挚平实。8. 充分体现了大历时期诗歌清幽淡远的整体创作风貌。

跨学科 · 是什么

唐代校书郎官职历史学

1. 校书郎是唐代中央官署秘书省的常设官职，品级为从九品上。2. 主要职责是校勘宫廷藏书，订正典籍中的文字讹误，是文职基层官员。3. 唐代很多著名诗人都曾经担任过校书郎一职，比如白居易、元稹、李商隐等。4. 校书郎是唐代文官仕途的重要起点，任职之后往往有较好的升迁前景。5. 唐代担任校书郎的官员大多是科举出身的文人，文化素养普遍较高。6. 安邑坊距离唐代秘书省的官署位置较近，很多校书郎都选择在此居住。7. 这一官职设置贯穿整个唐代，是唐代文官体系中十分重要的基层岗位。8. 后世也多沿用校书郎这一官职名称，负责典籍校勘相关的工作。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首五言律诗整体节奏舒缓，诵读时要保持平缓的语气，语速不宜过快。2. 每句的停顿按照五言诗的常规节奏，采取“二三”式的断句方式，比如“秋来/池馆清，夜闻/宫漏声”。3. 首联两句要读出清幽的氛围，语气要轻缓，营造秋日静谧的感觉。4. 颔联两句是写远景，诵读时语气可以稍微舒展，体现出景物的高远感。5. 颈联是全诗的核心名句，诵读时要放慢语速，突出其中雅致的意境。6. 尾联两句是抒情，语气要带有赞赏的意味，读出诗人对友人的肯定。7. 全诗整体重音放在“清”“迥”“倾”“至”“生”这几个关键字上，突出情感层次。8. 诵读的时候可以适当拉长尾字的读音，体现出五言律诗的韵律感。

基础句式仿写指导

1. 这首诗的颈联“琴上松风至，窗里竹烟生”是典型的正对句式，上下句对仗工整，意境协调。2. 仿写时可以先选取两个相关的雅致意象，分别作为上下句的核心描写对象。3. 上句可以从动态的角度切入，描写动作或者声音相关的内容，下句从静态或者视觉的角度切入，形成互补。4. 要注意上下句的字数相同，词性相对，结构保持一致，符合对仗的基本要求。5. 比如可以仿写为“案上墨香溢，帘外花影移”，同样是描写书斋的雅致环境。6. 仿写的时候不需要刻意追求辞藻华丽，重点要突出意境的和谐统一，符合整体的氛围。7. 这种对仗句式可以广泛应用在写景类的记叙文、散文写作中，增强文字的表现力。8. 日常练习时可以多选取身边的常见景物进行仿写，提升对仗运用的熟练度。

核心名句写作应用指导

1. 核心名句“琴上松风至，窗里竹烟生”可以应用在描写清幽雅致的居住环境的作文中。2. 比如写自己的书房、老家的庭院、参观的古典园林等场景时都可以引用这句诗。3. 引用时可以直接放在段落的开头，作为总起句引出下文对环境的具体描写。4. 也可以放在段落的结尾，作为对所描写环境的意境总结，提升文字的文化感。5. 还可以用来形容一个人清雅的生活情趣，侧面烘托人物恬淡闲适的性格特点。6. 比如写自己的爷爷喜欢弹琴种竹的时候，就可以用这句诗来烘托他的生活状态。7. 引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要在描写热闹喧嚣的场景时强行引用。8. 也可以对这句诗进行适当化用，比如改成“案上茶香绕，窗畔竹影摇”，适配现代的生活场景。

名句 CLASSIC LINES

琴上松风至，窗里竹烟生

该句以视听结合、动静相宜的手法描摹出居所清幽雅致的环境。

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赞美历史学天文学

作者 POET

耿𣲗生卒年不详，约公元763年前后在世

唐代诗人，大历十才子成员