挽张全真诗二首 其一
辱遇本非因绍介，登门不谓便无期。
倾心问及言犹在，投贽书成事已悲。
作镇方甘建邺水，惜贤尤在中兴时。
伤心无复咨疑事，还似当年徐孺碑。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡 · 沉痛
创作背景
南宋中兴时期
此诗创作于南宋时期，具体背景与张全真（张守）的逝世相关。张守曾任参知政事，是南宋中兴名臣。诗中提及“建邺水”与“中兴时”，暗示逝者在南宋建都建康（今南京）及国家危难之际曾发挥重要作用，诗人以此表达对这位国家栋梁离世的悲痛。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，每句七字，分四联，讲究声律对仗。七言律诗在唐代发展成熟，至宋代更是文人展现才学的重要载体，格律严谨，艺术表现力强。
情感 · 解读
诗歌核心情感为对逝者的深切哀悼与痛惜。诗人通过回忆往昔交往，表达了失去知己的沉痛心情，情感真挚深沉，字里行间流露出对逝者品德的推崇与对国家失去贤才的遗憾。
基础解读 READING
语文核心知识
辱遇
“辱遇”意为承蒙对方的屈尊接待，是诗人对逝者表示尊敬的谦辞。在古代交往礼仪中，常用此类词汇表达对上位者或德高望重者接见的感激之情，体现了诗人对逝者的敬重。
投贽
“投贽”指进献见面礼或呈送名帖，是古代士人求见尊长或上级时的一种礼仪行为。诗中提到“投贽书成”，意指诗人曾带着文书礼物去拜见逝者，以此确立双方的交往关系。
首联释义
承蒙您的接待本不是因为中间人的介绍，登门拜访之后没想到这就成了永别，再也没有见面的机会了。这两句诗写出了诗人与逝者之间直接的交往缘分，以及突然面对离别时的遗憾与震惊。
颔联释义
我曾倾心向您请教，您的言语至今还在耳边回响；当我写好拜见的文书时，事情已经变得令人悲伤。这两句通过回忆生前的对话与文书往来，表达了诗人对逝者教诲的珍视和斯人已逝的悲痛。
颈联释义
您镇守建邺（今南京）的水域，心甘情愿为国效力；您对贤才的爱惜，在国家中兴时期显得尤为重要。这两句赞扬了逝者在国家危难时刻镇守重镇的功绩，以及他爱惜人才的美好品德。
尾联释义
如今我伤心的是，再也不能向您咨询疑难之事了，这种情形就像当年徐稚祭奠黄琼一样。诗人借用典故，将自己失去良师益友的痛苦与古人相提并论，深化了悼念的情感。
悼亡伤逝
全诗通过回忆与逝者的交往过程，赞扬了逝者的功绩与品德，表达了诗人对失去知己的无限悲痛。诗歌情感由遗憾转为悲痛，最后升华为对逝者的高度评价，是一首深情的挽诗。
跨学科 · 是什么
南宋中兴历史学
诗中提到的“中兴时”指南宋初年，宋高宗赵构建立南宋政权，试图恢复中原的时期。这是一个国家动荡但又充满希望的时代背景，许多仁人志士为此贡献力量，逝者张全真便是其中的重要人物。
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读写应用
诵读节奏
诵读时语速宜缓，语调沉郁顿挫。首联要读出遗憾的语气，颔联“言犹在”与“事已悲”形成对比，需重读以突出悲痛。颈联赞扬功绩时应带有敬意，尾联情感最为浓烈，“伤心”二字需饱含深情，最后一句缓缓收束。
句式仿写
可仿写“伤心无复……，还似当年……”句式。例如：“伤心无复聆清诲，还似当年立雪时。”通过模仿这种因果倒置或典故引用的句式，练习在写作中表达深沉的怀念之情。
写作应用
“倾心问及言犹在”一句可用于描写对长辈或恩师教诲的铭记。在写人记事或回忆类文章中，引用此句可表达对逝者音容笑貌的深刻记忆，增强文章的感染力。
关联知识图谱
张守人物关联|历史关联
张全真即南宋名臣张守，字全真，曾任参知政事，是诗中悼念的对象。
徐稚吊黄琼同典故
尾联运用东汉徐稚（徐孺子）吊祭黄琼的典故，表达对逝者的悼念与推崇。
名句 CLASSIC LINES
伤心无复咨疑事，还似当年徐孺碑
此联为全诗核心名句，运用东汉徐稚（徐孺子）吊祭黄琼的典故。诗人自比徐稚，将逝者比作黄琼，表达了失去可以咨询国事、探讨疑义的知己后的极度伤心，同时也高度赞扬了逝者如黄琼般贤良的品德。
标签 TAGS
作者 POET
张嵲 1096-1148
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