秋怀六首 其三

导江自岷山,源浅觞可滥。

下集大小川,千丈水府暗。

策策井桐凉,炯炯窗月淡。

后生抱奇志,黄墨勤点勘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感壮志难酬
创作背景
创作背景
此诗为南宋理学家朱熹所作《秋怀六首》之一。朱熹一生致力于著书立说与讲学,此组诗当为其晚年寓居建阳考亭时期所作。诗人借秋日景象,抒发对治学修身之道的感悟,体现了理学家格物致知的精神追求。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究严格的平仄对仗,形式灵活自由。五古源于汉魏乐府,至唐代尤为兴盛,适合表达深沉的思想内容。此体对韵律要求较宽,便于诗人铺陈叙事与抒发怀抱。
情感 · 解读
诗中通过描写江水源头浅小却汇聚成深渊,反衬后生虽有奇志却需勤勉努力。情感由对自然景象的观察转入对人生志向的思考,既有对后辈的期许,也隐含着诗人对治学与修身之道的深刻体悟。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
导江:疏导江水。滥:泛滥,此处指水流漫溢。策策:象声词,形容风吹桐叶的声音。炯炯:明亮的样子。黄墨:黄纸和墨笔,古人校书用黄纸写字,故称。点勘:校对勘误。
逐句释义
江水从岷山被疏导而来,源头很浅,用酒杯就可以让它漫溢。向下汇集了大小河流,深达千丈的水底变得幽暗。井边的梧桐树叶发出策策的响声,透出凉意,窗前的月光明亮而淡雅。年轻人怀抱着远大的志向,拿着黄纸和墨笔勤奋地校勘书籍。
主旨概括
这首诗通过描写江水由小变大、秋夜景色清凉,引出对后辈的期望。诗人勉励年轻人要胸怀大志,像汇聚百川一样积累知识,在清苦的环境中勤奋治学,体现了诗人对后生的关爱和对学问的重视。
跨学科 · 是什么
地理学地理学
诗句提到岷山是江水的源头。在古代,人们长期认为岷山是长江的正源,这体现了古人对地理源流的早期认知。现代地理科学测定,长江的真正源头在青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰,岷山所在的岷江只是长江的一条重要支流。
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读写应用
诵读指导
朗读前四句写江水时,语调应由平缓逐渐转为深沉,体现水势的壮大。后四句写秋夜与治学,语调应转为宁静、坚定。特别是最后两句,要读出勉励与期许的语气,重读奇志、勤等字眼。
句式仿写
可仿写后生抱奇志,黄墨勤点勘句式,如学子怀壮志,书山勤攀登。通过名词+动词+名词的结构,表达某种志向与行动的关系。
写作应用
后生抱奇志,黄墨勤点勘常用于励志类作文,形容年轻人勤奋好学的精神。也可用于教师寄语,勉励学生脚踏实地,刻苦钻研。
关联知识图谱
朱熹同作者
本诗作者,南宋著名理学家、教育家,世称朱子。

名句 CLASSIC LINES

后生抱奇志,黄墨勤点勘
此联为全诗核心名句,直抒胸臆,勉励后辈学子应怀抱远大志向,勤勉治学。黄墨指校勘书籍所用的黄纸与墨笔,点勘即校对勘误。此句常被用于劝学励志,体现了朱熹作为教育家的责任感。

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作者 POET

朱松 1097年-1143年
北宋末南宋初官员、文学家,理学家朱熹之父

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