十月旦读子美北风吹瘴疠羸老思散策之句初寮尝作十诗因次其韵 其八

南来走炎荒,北归定寻思。

一生困坎𡒄,忧患真吾师。

堂中木上座,万里唯尔随。

方幸得良喜,那肯怀秋悲。

但令今可行,勿愧论少卑。

少时不解事,日日荒于嬉。

投老又懒惰,得一或十遗。

戏我过此生,造物真小儿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感旷达
创作背景
次韵唱和
此诗为朱翌次韵杜甫诗句之作。杜甫《北风吹瘴疠》原诗抒发流离之苦,朱翌借此句为题,和诗十首,此为其八。创作时间据题“十月旦”,结合朱翌生平,推测作于其晚年寓居时期。诗人通过和韵古人,寄托自己对人生忧患的独特感悟。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式灵活自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,至宋代仍为文人抒发情感的重要载体。其语言质朴自然,适合表达深沉的思想感情。本诗体现了宋诗以议论为诗、以文为诗的特点。
情感 · 解读
诗人回顾一生困顿,却以“忧患真吾师”视之,表现出在逆境中磨砺心性的豁达。面对晚景,诗人虽自嘲懒惰,却以“戏我”态度化解悲凉,体现了宋人特有的理趣与旷达。全诗情感由悲转壮,最终归于超然物外的平静。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词
“坎𡒄”意为困顿不得志,形容人生道路不平坦。“木上座”是对手杖的拟人化称呼,意为像老僧一样坐在堂中。“投老”意为垂老、临老,指到了老年时期。“造物”指造物主、上天,诗人将其比作小儿。
逐句释义
向南行走穿越炎热的荒野,向北归去时定会陷入沉思。这一生困顿不得志,忧患真正成为了我的老师。堂中放着那根手杖,万里行程只有你跟随。刚刚庆幸得到好的消息,哪里肯去怀想秋日的悲伤。只要现在能够前行,不要惭愧谈论卑微之事。年少时不懂得世事,天天在嬉戏中荒废时光。到了老年又变得懒惰,得到一分或许遗失十分。戏弄我度过这一生,造物主真像个无知小儿。
核心主旨
这首诗通过回顾诗人一生的坎坷经历,表达了诗人对人生苦难的深刻感悟。诗人认为忧患教会了自己许多道理,面对晚年的境遇,他选择以豁达乐观的态度面对,不再纠结于过去的得失,而是珍惜当下,表现出一种超脱世俗的智慧。
跨学科 · 是什么
地理环境地理学
“炎荒”在文学上指代南方炎热荒僻之地。从地理学角度看,古代岭南地区纬度较低,属于热带或亚热带季风气候,夏季漫长且高温多雨。古人南迁常因气候不适而视为畏途,诗中用此词真实反映了当时南北地理环境的巨大差异。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言诗“二三”或“二一二”的节奏。如“南来/走/炎荒”,“一生/困/坎𡒄”。全诗情感基调由沉郁转为旷达,前四句读得稍缓以示沉重,后四句语速可稍快,体现豁达与自嘲的语气,最后一句“造物/真/小儿”要读出戏谑感。
句式仿写
本诗“一生困坎𡒄,忧患真吾师”运用了判断句式,将抽象概念具象化。可仿写为:“半世经风雨,挫折即良朋”。仿写时注意前后句的逻辑关系,前句陈述困境,后句升华感悟,体现积极向上的人生态度。
写作应用
“一生困坎𡒄,忧患真吾师”适用于逆境励志类作文。例如在论述“挫折与成长”主题时,可引用此句论证苦难是人生的财富。写作中可结合苏轼、韩愈等古人经历,说明忧患能磨砺意志,提升人生境界,增强文章的说服力。
关联知识图谱
杜甫《北风吹瘴疠》原典出处
本诗为次韵杜甫《北风吹瘴疠》之作,杜甫原诗亦表达流离之苦与忧患之情,二者主题一脉相承。

名句 CLASSIC LINES

一生困坎𡒄,忧患真吾师
此句为全诗核心名句,化用孟子“生于忧患”之意。诗人将一生的困顿坎坷视为人生导师,体现了在逆境中自我升华的精神境界。这种将苦难转化为智慧的人生态度,具有深刻的哲理启示,成为宋诗中表现坚韧精神的代表性诗句。

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作者 POET

朱翌 1097-1167
南宋初文官、诗人、笔记作家

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