春游

久不出门心已灰,佳晴作意苦相催。

鶑花世界共游戏,竹石弟兄仍往来。

心有所之无远近,兴虽已尽更徘徊。

江边渔父伤时切,得遇郎君笑口开。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感旷达 · 闲适
创作背景
晚年闲居山阴
此诗作于陆游晚年退居山阴老家期间。诗人历经仕途坎坷与北伐无望的失望,心境一度消沉。在一个久雨初晴的春日,诗人被好天气催促出门,通过描绘春游所见所感,寄托了对自然生活的热爱与对时局的复杂感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,源于南北朝,成熟于唐代。全诗八句五十六字,严格遵循格律规范。中间两联要求对仗工整,平仄协调。陆游此作格律严谨,体现了宋代诗人对唐诗法度的继承与开拓,在文学史上具有典范意义。
情感 · 解读
核心情感由初期的消沉转为出游后的旷达。诗人以'心已灰'起笔,却在春景感召下重拾兴致。结尾渔父笑口开更增添了温情的亮色,展现了诗人虽处逆境仍能感知生活美好的情怀,情感层次丰富,由抑转扬。

基础解读 READING

语文核心知识
心已灰
出自诗句'久不出门心已灰'。'心已灰'形象地比喻心情像死灰一样冷却、消沉。这里指诗人因久居家中,对外界事物已失去兴趣和热情。它是全诗情感的起点,为后文春游带来的心情转折做铺垫。形象生动,通俗易懂,极具感染力。恰当理解此词是掌握全诗情感基调的关键。诗人用此词精准描绘了当时消极的心理状态。
逐句白话释义
诗人许久未出家门,内心已如死灰般寂灭。美好的晴天仿佛有意作弄,苦苦催促诗人外出游春。在这莺歌燕舞、繁花似锦的世界里,诗人与大自然共同游戏。他将身边的竹石视为情投意合的弟兄,依然保持着密切的往来。心之所向并没有远近之分,即便游兴已尽,诗人却依然在美景中徘徊流连。江边的渔父因感伤时事而心情急切,却在偶遇郎君后开怀大笑。全诗生动描绘了春日出游的所见所感,展现了诗人从沉寂到欢悦的心境变化。
春游之乐与旷达
本诗核心主旨是描写春日出游的闲适之乐。诗人通过记叙久蛰家中到被春光诱惑出游的过程,表达了在自然中寻求慰藉的主题。诗歌展现了人与自然和谐共处的画面,竹石弟兄的比喻透露出诗人孤傲高洁的志趣。结尾渔父的笑口开,为全诗增添了一抹温情的亮色。主旨在于表现诗人虽处逆境,仍能在大自然中找到生活的乐趣。整首诗情感真挚,意境优美,富有生活哲理。
跨学科 · 是什么
竹石习性植物学
对应诗句'竹石弟兄仍往来'。竹子是多年生禾本科植物,四季常青,中空有节。石头则是常见的地质构造物。在自然界中,竹子常生长于岩石缝隙,展现出顽强的生命力。诗人将竹石并称,观察到了竹子与山石相伴的自然现象。这种植物与山石的共生关系,被诗人赋予了拟人化的情感色彩。竹子的坚韧与石头的稳固,在生态上构成了稳定的景观。科学上理解这一共生现象,有助于读懂诗人的寄寓之情。
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读写应用
诵读节奏指导
诵读本诗应采用舒缓悠扬的语调。首联语速稍慢,体现'心已灰'的沉闷。颔联节奏明快,读出春游的喜悦感。颈联'无远近'、'更徘徊'需重读,体现情感的转折。尾联上句低沉,下句上扬,展现笑颜逐开的效果。全诗押灰韵,韵脚字需饱满响亮。停顿方面,七言诗多采用二二三节奏。例如'久不/出门/心已灰'。注意'游戏'、'徘徊'等叠韵词的自然过渡。
拟人句式仿写
原句'佳晴作意苦相催'运用了拟人修辞。仿写时可参考'佳晴作意'的结构,即'名词+动词词组+拟人化动作'。例如'春风着意巧梳妆',赋予春风人的动作。又如'秋雨无情乱敲窗',赋予秋雨人的情感。这种句式能生动形象地描绘自然景物。写作时要注意选择合适的动词,使拟人更加贴切自然。通过模仿练习,可以掌握使景物描写生动起来的技巧。适合小学生进行基础修辞训练。
写景抒情引用
名句'鶑花世界共游戏'适合用于描写春游、踏青的作文中。在描写春日公园或郊外景色时,可引用此句增添文采。例如'漫步在公园的小径上,真是莺花世界共游戏,让人流连忘返'。此句可用于表达对大自然的喜爱之情。也可用于描绘热闹欢快的场景。引用时需注意上下文的衔接自然。这句诗能极好地提升文章的文学底蕴。适合小学生记叙文写作应用。
关联知识图谱
陆游同作者
陆游,字务观,号放翁,南宋著名爱国诗人。一生笔耕不辍,诗词文俱佳。其诗语言平易晓畅,章法整饬严谨。本诗作者确认为陆游,体现其晚年诗风平淡自然的特点。
春季季节背景
春季是四季之一,指立春至立夏期间。气候温暖,万物复苏。本诗以'春游'为题,描写了春季特有的莺歌燕舞、花红柳绿景象。季节背景是理解全诗情感基调的基础。

名句 CLASSIC LINES

鶑花世界共游戏,竹石弟兄仍往来
此联运用拟人手法将莺花竹石视为亲密伙伴。'共游戏'与'弟兄'生动展现了人与自然的和谐共生。

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作者 POET

朱翌 1097-1167
南宋初文官、诗人、笔记作家

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