寄题义陵吴簿义方堂

万生天地间,灵者乃知义。

何独于义明,而利心亦炽。

兹焉分两轨,君子小人异。

秉义一毛𬨎,百川利趋亟。

纷纷冒货贿,役役奔势位。

资之以狼贪,攘之以螳臂。

深较毫厘差,交攻兵刃𨧫。

大贾五百金,徙蜀死无庇。

小偷惭簠簋,褫魄对犴吏。

一生几量屐,身后粪土弃。

夫岂无良心,习惯遂殊致。

试令呼之跖,悍目艴然视。

又或号之夷,喜笑亦随至。

也知清誉好,宁自浊污置。

颓波日不反,方跖尚当愧。

有美短簿贤,老矣能劼毖。

善为子孙谋,辟堂寘经笥。

松筠岁寒色,不种春藻媚。

郴山固奇变,其江泻青翠。

盘礴以蜿蟺,淑气宜产粹。

是将出秀民,庸称名堂意。

愿言承学子,不受流俗渍。

虽共鸡鸣起,拳拳闵颜志。

本原孝而恭,由此充其类。

附翼而攀鳞,四科有升次。

或夸诡遇功,固耻与之比。

何况浮云侣,秋露草头坠。

勿忘先师言,亦何必曰利。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感坚守 · 高洁
创作背景
创作背景
此诗为作者应友人吴簿之邀,为其家族“义方堂”所作的题记诗。吴簿年事已高仍修身律己,建堂藏书教子,作者以此诗赞扬其教子有方。诗中结合当时社会风气,阐发了义利之辨的深刻道理。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于唐宋,适合表达深沉的思想内容。此诗继承了古体诗质朴自然的传统,语言简练而意蕴深厚。
情感 · 解读
全诗核心情感在于弘扬儒家重义轻利的价值观,批判追名逐利的世俗风气。诗人通过对比君子与小人的义利观,表达了对道德沦丧的忧虑。情感基调庄重严肃,充满劝诫意味。

基础解读 READING

语文核心知识
灵者
指万物中有灵性的人类。诗人认为天地万物之中,只有人懂得道义。这是对人类道德地位的肯定。强调了人之所以为人的根本特征。
诗句释义
天地间的万物,只有人有灵性懂得道义。为什么在明白道义的同时,求利之心也如此炽热?这里分出了两条路,君子和小人截然不同。君子把义看得很重,小人却急匆匆地追逐利益。
核心主旨
这首诗通过赞扬友人建立义方堂教化子孙的行为,阐述了重义轻利的道理。诗人批评了那些贪财好利的小人,鼓励后人要学习圣贤,坚守正义。全诗充满了对道德修养的重视。
跨学科 · 是什么
义利之辨历史学
义利之辨是中国古代哲学史上的重要议题。儒家传统强调“重义轻利”,认为道德价值高于物质利益。这一思想贯穿了中国两千多年的封建社会,成为士大夫阶层的核心价值观。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言诗的节奏,通常为“二三”结构。前四句语调平稳,陈述普遍道理。中间批判小人时语速可稍快,带愤慨之情。最后劝勉部分应读得庄重恳切。
句式仿写
可以模仿“万生天地间,灵者乃知义”的句式进行写作。例如:“众生红尘里,智者乃知书”。这种句式简洁有力,适合用来表达具有普遍真理性的观点。
写作应用
名句“勿忘先师言,亦何必曰利”可用于议论文写作。在论述“诚信”、“道德”、“义利观”等主题时,可作为道理论据。这句话引用孟子思想,能增强文章的说服力。
关联知识图谱
孟子见梁惠王同典故
两者都引用了孟子“何必曰利”的思想,强调仁义的重要性。

名句 CLASSIC LINES

勿忘先师言,亦何必曰利
此句为全诗结语,引用孟子思想,点明主旨。意为不要忘记孔孟圣贤的教诲,君子何必言利。这两句诗言简意赅,成为劝诫世人重义轻利的格言。

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作者 POET

胡寅 1098-1156
北宋末南宋初官员、文学家,胡安国养子

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