和仲固春日村居即事十二绝 其三

欲驻长春学道家,如何白雪是黄芽。

聊凭高士五株柳,为问仙人三朵花。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 闲适
创作背景
春日酬唱
此诗为作者与友人仲固春日村居时的酬唱之作,属组诗第三首。创作背景源于宋代文人雅集唱和的风气,作者借春日村居之景,抒发对道家养生之说的独特见解。诗作反映了宋代士大夫阶层对道教文化的熟悉与理性审视。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句,属近体诗范畴。全诗四句二十八字,讲究平仄格律与押韵规范。此体源于六朝,定型于唐代,是古典诗歌中最为精炼的体裁之一。本诗格律严谨,对仗工整,体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的特点。
情感 · 解读
诗中核心情感表现为对长生之道的理性质疑与对现实生活的豁达接受。作者通过道家丹术语的解构,流露出不迷信虚妄、安享当下春日的闲适心境。情感层次由对长生的向往转为对自然的欣赏,体现了宋人理性通达的精神风貌。

基础解读 READING

语文核心知识
字词注释
长春:指长生不老,也指春季长久。道家:指追求长生不老的道教方术。黄芽:道教丹术语,指丹药,认为由铅汞炼制而成,可长生。聊:姑且,暂且。高士:指陶渊明,因其宅边有五柳树,自号五柳先生。五株柳:代指陶渊明,象征隐逸高洁。三朵花:传说中的仙人名,或指仙家妙术。
逐句释义
想要留住春光永驻人间,便去学习道家的长生之术,可是如何能将白雪炼成传说中的黄芽丹药呢?姑且凭借着高士陶渊明门前的五株柳树,去替我询问那位名叫三朵花的仙人吧。
主旨概括
这首诗通过描写春日村居时的所思所感,运用道家炼丹的传说与古代隐士的典故,表达了作者对追求长生不老虚妄性的质疑。诗中流露出一种顺应自然、不刻意强求长生的豁达心态,展现了诗人安贫乐道、享受当下春光的闲适情趣。
跨学科 · 是什么
植物学·柳植物学
诗句中的'五株柳'指代柳树。柳树是杨柳科柳属植物的通称,喜光、耐湿,多生于水边。在中国文化中,柳树因其柔美的形态和'折柳送别'的习俗,常被赋予离别、留恋与隐逸的文化象征。陶渊明植柳五株于宅边,使柳树成为隐士精神的象征。
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读写应用
诵读指导
诵读时语调宜舒缓平和,体现思考与闲适之意。首句'欲驻长春'读出向往之感,'学道家'略带迟疑。次句'如何'二字重读,表达疑问与转折。后两句对仗工整,'五株柳'与'三朵花'需读出节奏感,语速稍慢,展现诗人借古喻今的雅趣。
句式仿写
本诗后两句运用工整的对仗句式:'聊凭(动词)+高士(名词)+五株柳(数量名短语),为问(动词)+仙人(名词)+三朵花(数量名短语)'。仿写示例:'聊凭窗前一弯月,为问天涯几度秋。'通过模仿,学习古诗对仗工整、意境优美的表达技巧。
写作应用
核心名句'聊凭高士五株柳,为问仙人三朵花'可用于表达'淡泊名利、追求精神自由'或'对人生哲理的理性思考'等主题。在写作中,可引用此句来论证'与其追求虚无缥缈的长生,不如享受当下的美好'这一观点,增添文章的文化底蕴与哲理深度。
关联知识图谱
五柳先生传同典故
诗句'高士五株柳'直接引用陶渊明《五柳先生传》中'宅边有五柳树,因以为号焉'的典故,用以自况或代指隐士。

名句 CLASSIC LINES

聊凭高士五株柳,为问仙人三朵花
此联为全诗核心名句,运用典故精切工稳。上句用陶渊明'五柳先生'典,下句对以仙人'三朵花'典,虚实相生。诗句通过高士与仙人的对话意象,巧妙传达了作者'不求长生、唯求适意'的生活哲学,历来被视为宋诗理趣与才情结合的佳作。

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作者 POET

胡寅 1098-1156
北宋末南宋初官员、文学家,胡安国养子

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