竹源之集奇仲不赴萧屯以诗嘲之再用原韵

平生老子兴,浑寄幽绝处。

宁嫌一坡远,甘作十歇去。

至今清梦狂,时走松阴路。

心忻自吟哦,技痒辄披露。

那知菅蒯微,辱报瑶琼树。

胸中万斛清,忽向毫端雨。

援桴未敢再,破的已惊屡。

病身得所便,一阅神气聚。

淇竹秋棱栾,洛花春布濩。

真机不可藏,文亦肖风度。

乐哉精庐游,愧我不常与。

陋乡岂无奇,乏此追陪故。

翻然卜邻心,几逐长风翥。

但分茅半檐,不假牛十具。

刘郎个中人,幽期乃愆素。

曾无负负言,直委茫茫数。

移文太遽生,恐未明深膆。

君看旋磨蚁,琐屑安故步。

何如骥突云,轩豁随长驭。

集枯岂小欤,动者中不骛。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 戏谑
创作背景
文人雅集
此诗为宋代文人雅集唱和之作。当时刘子翚与友人在竹源聚会,刘奇仲(即诗题中的奇仲)未赴会,萧屯(另一友人)作诗嘲笑奇仲,刘子翚便以此诗和韵,进一步调侃并表达对友人的期许。诗中提及的“淇竹”、“洛花”等意象,映射了当时的文人审美与聚会环境。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属于古体诗范畴。五言古诗不讲究平仄对仗,格律相对自由,源于汉代,盛行于魏晋南北朝,至宋代仍是文人抒发情怀、唱和酬答的重要载体。此诗句式整齐,韵律自然,体现了宋诗以文为诗、好议论、重理趣的时代特征。
情感 · 解读
核心情感为深厚的友情与善意的戏谑。诗人通过幽默诙谐的笔调,嘲笑友人刘奇仲缺席聚会,实则表达了对友人的思念与期待。诗中既有对友人隐逸情怀的理解,也有对其爽约的调侃,情感真挚而风趣,展现了文人雅士之间的亲密关系。

基础解读 READING

语文核心知识
老子
此处“老子”并非指道家学派创始人,而是诗人自称,意为“我这老头子”或“我”。这种自称在宋诗中较为常见,体现了诗人率真、随性的性格特点。在诗句中,诗人用它来表达自己平生对幽静山水的独特兴致。
菅蒯
“菅蒯”指茅草之类的微贱之物,在诗中诗人用来谦称自己的诗作或才华微不足道。这是一种谦辞,体现了古代文人交往中自谦的礼仪,与下文“瑶琼树”所比喻的珍贵回报形成鲜明对比。
平生老子兴,浑寄幽绝处
我平生的兴致,全都寄托在那些幽静绝妙的山水之间。这两句开篇点明了诗人热爱自然、向往隐逸生活的性格基调。
君看旋磨蚁,琐屑安故步
你看那只在磨盘上转圈的蚂蚁,安于在狭窄的地方迈着细碎的步子。这两句形象地描绘了目光短浅、安于现状的状态。
劝勉友人
全诗主旨是诗人通过嘲笑友人刘奇仲爽约,表达了对友情的珍重。诗人用蚂蚁和骏马的比喻,劝导友人不要局限于眼前的小天地,而应该像骏马一样胸怀大志,追求更广阔的人生境界。
跨学科 · 是什么
淇竹植物学
“淇竹”指生长在淇水之滨的竹子。淇水位于今河南省北部,自古以产竹闻名。诗句中的“秋棱栾”形容竹子在秋天长得挺拔劲节、枝叶繁茂的样子。这不仅是写景,也借竹喻人,象征坚贞的品格。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗,诵读节奏多为“二/三”结构,如“平生/老子兴,浑寄/幽绝处”。读时应注意韵脚字的延展,如“处、去、路”等,语调应舒缓自然,体现诗人闲适旷达的心境。在“君看旋磨蚁”等议论句处,语调可稍加强调,以突出对比效果。
对比仿写
诗中“君看旋磨蚁...何如骥突云”运用了鲜明的对比手法。仿写时可借鉴此结构,例如:“君看檐下雀,啾啾安一隅。何如鹰击空,扶摇上九衢。”通过两种截然不同事物的对比,表达褒贬取舍,增强语言的感染力。
人生励志
名句“何如骥突云,轩豁随长驭”常用于励志写作。在作文中论述“志向远大”、“拒绝平庸”、“突破自我”等主题时,可引用此句作为论据,比喻人应当像骏马一样冲破束缚,在广阔天地中驰骋,提升文章的文化底蕴。
关联知识图谱
宋代理学家同作者
刘子翚为宋代著名理学家、诗人,与朱熹关系密切,其诗风兼具理趣与情韵。
《诗经·卫风·淇奥》同典故
“淇竹”意象最早见于《诗经》“瞻彼淇奥,绿竹猗猗”,后世常以淇竹喻君子之德。

名句 CLASSIC LINES

君看旋磨蚁,琐屑安故步。何如骥突云,轩豁随长驭。
此四句运用对比手法,以“旋磨蚁”比喻安于现状、琐碎庸碌的生活状态,以“骥突云”比喻奋发有为、胸怀壮志的人生境界。

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作者 POET

刘子翚 1101年-1147年
两宋之交理学家、诗人,朱熹的老师之一,《宋史》有传

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