示侄

华颠老学似秉烛,及壮贵在勤书诗。

男儿不解事文笔,何异妇女留须眉。

予生早已度弱冠,畋渔籍素常嗟迟。

尔今年才十八九,着力钻砺诚当时。

胡为讲道率粗灭,浪自闲散多盘嬉。

或时使酒昧检束,怒骂臧获惊纷披。

我旁闻尔作气势,怜尔放骜如痴儿。

人生禀受性不恶,鞚驭要使知高低。

常时见尔亦逊顺,顿以狂药生尤违。

便当惩艾悼往失,痛戒濡首疏尊卮。

专心蓄力玩经笥,调护气术循绳规。

吾言一日可三复,勿谓浪语无资裨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励
创作背景
家族教育
此诗具体创作年代虽难确考,但据诗中“尔今年才十八九”及“予生早已度弱冠”推算,应为诗人中年时期作品。背景源于诗人见侄儿年轻气盛、不务正业且行为放荡,甚至酗酒骂人,故作此诗严加训诫。宋代士大夫重视家族子弟教育,常以诗书传家,此诗正是这一文化背景下的产物。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式较为自由。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,至唐代仍是文人抒发胸臆的重要载体。其语言质朴自然,篇幅可长可短,适合叙事与议论相结合。在文学史上,五言古诗承载了文人“言志”的传统功能。
情感 · 解读
全诗核心情感为长辈对晚辈的殷切教诲与严厉鞭策。诗人以自身经历为参照,痛惜侄儿虚度光阴、行为放浪,通过对比手法表达恨铁不成钢的焦虑。情感基调由最初的焦虑痛惜转为语重心长的劝导,最终落脚于对侄儿改过自新的殷切期盼,体现了深厚的家族责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
华颠
指头发花白,形容年老。诗中用来指代老年时期。这是一个典型的古今异义词,颠通巅,指头顶。在古诗文中常用来描绘老者的形象,具有鲜明的视觉特征。
弱冠
指男子二十岁。古代男子二十岁行冠礼,表示成年,但因体犹未壮,故称弱冠。这是古代年龄称谓的重要知识点,常用于指代男子成年的初期阶段。
诗句释义
头发花白时学习就像拿着蜡烛照明,光线微弱;壮年时最宝贵的就是勤奋读书写诗。男子如果不懂得写文章,那和女人长胡子有什么区别?我早就过了二十岁,以前打猎捕鱼,现在常感叹起步太晚。你现在才十八九岁,正是努力钻研学问的好时候。为什么你讲起道理来粗疏灭裂,整天闲散游玩?有时候喝醉了酒不加约束,怒骂仆人搞得鸡飞狗跳。我在旁边听见你装腔作势,可怜你狂妄得像个傻孩子。人的本性都不坏,关键是要像驾驭马匹一样懂得控制自己。平时看你还算顺从,怎么突然像吃了狂药一样乖张?你应该痛改前非,戒掉酗酒的毛病。专心致志研读经典,保养精神遵守规矩。我的话你要反复思考,别以为是废话没有用处。
核心主旨
这首诗是长辈对晚辈的训诫诗。诗人通过对比老年和壮年学习的不同效果,结合自己的遗憾,批评了侄儿不务正业、酗酒闹事的行为。诗歌核心主旨是劝导年轻人要珍惜青春时光,勤奋读书,修身养性,不要等到老了才后悔。全诗语言直白,情感真挚,充满了长辈的关爱与责任。
跨学科 · 是什么
古代年龄称谓历史学
诗中提到了弱冠,这是中国古代对男子二十岁的特定称谓。古人认为男子二十岁成年,需要行冠礼戴帽子,但此时身体还不够强壮,所以叫弱冠。这反映了古代对人生阶段的划分和礼仪制度。了解这些称谓有助于我们读懂古文中的人物年龄。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗时,语气要由严肃转为语重心长。前四句是讲道理,语速适中,强调“勤书诗”。中间批评侄儿时,语速稍快,带有关切和责备。最后劝导时,语速放缓,读出长辈的叮咛感。特别是“男儿不解事文笔,何异妇女留须眉”这一反问句,要读出警醒的语气。
句式仿写
诗中“男儿不解事文笔,何异妇女留须眉”运用了反问和比喻。可以仿写:学子不思勤发奋,何异农夫废农时。或者:青年不立鸿鹄志,何异枯木待春风。这种句式通过强烈的对比和反问,能增强语言的感染力。
写作应用
名句“华颠老学似秉烛,及壮贵在勤书诗”可用于关于珍惜时间、勤奋学习的作文中。比如在论述“青春易逝,奋斗正当时”的主题时,可以引用此句作为论据,说明少年时期学习效率最高,应当抓住机遇。这句话形象地对比了老少学习的差异,很有说服力。
关联知识图谱
《劝学》- 颜真卿同主题
两首诗都旨在劝导年轻人珍惜光阴、勤奋向学,体现了古人重视教育的传统。

名句 CLASSIC LINES

男儿不解事文笔,何异妇女留须眉
此联运用反常合道的比喻,指出男子若不通文墨,便如女子长出胡须一样违背常理且无用。该句以强烈的视觉反差突显读书修身的重要性,语言犀利警策,发人深省。

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作者 POET

范浚 1102-1150/1151
南宋学者、诗人,婺州兰溪学派代表人物

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