赴池州拜觐舅氏留上考功郎中舅
孤贱易磋砣，其如酷似何。
衰荣同族少，生长外家多。
别国桑楡在，沾衣血泪和。
应怜失行雁，霜霰寄烟波。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感身世
创作背景
窦叔向赴池州探舅留赠
本诗为唐代宗大历年间诗人窦叔向所作，窦叔向早年丧父，多在外家长大，此次赴池州探望任考功郎中的舅氏，临别之际创作此诗留赠，向舅氏抒发感念之情与身世之叹，祈求舅氏关照。学界考证创作时间约为大历五年（公元770年）前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于唐代近体诗体裁五言律诗。全诗共八句，每句五字，符合平水韵下平五歌韵部押韵规范，中间颔联、颈联严格对仗。五言律诗成熟于初唐，是唐代文人常用的抒情言志体裁，在唐诗发展中占据核心地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层，第一层是对自身孤贱身世、岁月蹉跎的慨叹，第二层是对舅家多年养育之恩的深切感念，第三层是临别之际向舅氏陈情，祈求关照的不舍与恳切，情感真挚沉郁，毫无虚饰之感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
磋砣指虚度光阴；外家指母亲的娘家，也就是舅家；桑楡是桑树和榆树，古代常种在房屋周边，代指故乡；失行雁指离群的大雁，古人常用其比喻漂泊无依的人；霜霰指霜和小冰粒，代指严酷的环境。这些字词都是唐诗中的常见常用词，理解后就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
孤苦低贱的人最容易虚度光阴，我长得酷似已故的亲人又能怎么样呢。同宗族的人有的兴盛有的衰落，剩下的已经很少了，我从小到大大多时间都是在外家长大的。离开故乡之后家里的桑树榆树还在原地，告别时眼泪流下和衣襟上的尘泥混在一起。希望您能可怜我这只离群的孤雁，就像霜霰之中寄身于烟波里的飞鸟一样无依无靠。
核心主旨与内容概括
本诗是诗人写给舅舅的临别赠诗，首先慨叹自己孤苦的身世和虚度的岁月，接着讲述自己从小在外家长大的经历，表达对舅家养育之恩的感激，最后将自己比作离群的孤雁，恳切希望舅舅能够多加关照，全诗情感真挚，没有华丽的修饰，十分打动人。
跨学科 · 是什么
唐代外家制度社会学
唐代的外家就是母亲的家族，当时社会十分重视外家亲属关系。如果父亲早逝，孩子由外祖父、舅舅抚养是非常普遍的情况，舅舅对外甥也有抚养、关照的责任。这种亲属制度是中国古代宗法制度的重要组成部分，贯穿了整个传统社会时期。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉真挚，语速放缓。首联“孤贱易磋砣，其如酷似何”要读出慨叹的语气，“磋砣”“酷似何”处稍作停顿。颔联“衰荣同族少，生长外家多”要读出恳切的语气，节奏平缓。颈联“别国桑楡在，沾衣血泪和”要读出悲伤的感觉，尾联“应怜失行雁，霜霰寄烟波”要读出恳切求助的语气，“霜霰寄烟波”语速放慢，余音拉长。
句式仿写指导
可以仿写“衰荣同族少，生长外家多”的对仗句式，这种句式前半句讲客观状况，后半句讲个人经历，对仗工整，情感真挚。比如写和外婆的感情可以仿写为“寒暑慈恩重，成长外祖母”，写对故乡的感情可以仿写为“悲欢邻舍旧，生长小村多”，仿写的时候要注意前后两句的对仗关系，词性要对应，情感要统一。
名句应用指导
“衰荣同族少，生长外家多”这句可以用在描写亲情的作文里，特别是写和外公外婆、舅舅姨妈等外家亲戚的感情时使用。比如写自己从小在舅舅家长大的经历，就可以用这句开篇，引出后面的具体故事，能够瞬间点明自己和舅家的深厚感情，比直白的叙述更有文学色彩。
关联知识图谱
唐代诗人窦叔向同作者
窦叔向是唐代中期诗人，字遗直，扶风平陵人，大历年间进士，擅长写五言诗，作品多为应酬赠别之作，情感真挚，现存诗九首，收录于《全唐诗》中，《赴池州拜觐舅氏留上考功郎中舅》是他的代表作之一。
中国古代赠别诗同体裁
本诗属于古代赠别诗类别，赠别诗是中国古代诗歌的重要类别，主要用于亲友离别时抒发情感，或表达不舍，或表达祝福，或陈情求助，历代都有大量经典的赠别诗作品，是古典诗词中最具情感温度的类别之一。
名句 CLASSIC LINES
衰荣同族少，生长外家多
该句直白真挚地写出了诗人的身世背景与和舅家的深厚渊源，毫无雕琢修饰，以真情动人。
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作者 POET
卢纶 约737—约799
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