送友人兄弟赴省
书剑一门去，由来得主盟。
峨冠虽合遝，再鼓已聋盲。
风急鸰原起，云高雁序横。
天衢在咫尺，去去任飞鸣。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
宋代省试背景
宋代科举制度极盛，省试（尚书省礼部试）是决定士人命运的关键考试。此诗为送别友人兄弟二人同赴省试而作，具体创作时间与地点史籍无载，但诗中流露出的自信与豪情，折射出宋代重文抑武、科举入仕的时代特征。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，全诗八句四联，格律严谨，对仗工整，是宋代科举送别诗的典型代表。五言律诗起源于南北朝，成熟于唐代，至宋代已成为士大夫阶层表达政治抱负与情感交流的重要文体形式，在文学史上具有极高的艺术地位。
情感 · 解读
全诗情感基调昂扬向上，虽题为送别，却无丝毫颓唐伤感之气。诗人通过描绘兄弟二人同赴省试的场景，寄托了对友人才华的充分肯定与对考试结果的乐观预期，展现了宋代士人积极进取的精神风貌。
基础解读 READING
语文核心知识
书剑
指文才与武略，也代指读书人与游侠生涯。在本诗中特指文人考取功名，意为带着文韬武略去参加考试。这是古代诗词中常见的意象，代表了古代士人文武双全的理想追求。
省
指尚书省，宋代科举最高级别的考试由尚书省礼部主持，称为“省试”。这是宋代士人进入仕途的最关键考试，考中后即可参加殿试，地位极高。
首联释义
兄弟二人带着文才武略一同离家奔赴考场，一直以来都是文坛的领军人物。这两句开篇点题，直接点明了送别的对象和目的，同时也对友人的才华给予了极高的评价。
颔联释义
虽然考场上戴着高帽子的考生众多，拥挤不堪，但再敲鼓点时，其他人就像聋了瞎了一样，无法与你们竞争。这两句运用夸张和对比的手法，极力衬托出友人兄弟的出类拔萃。
颈联释义
风急吹过，鹡鸰鸟在原野上飞起；云层高远，大雁排成整齐的队形横空飞过。这两句写景兼写人，用鸟雀的飞翔姿态比喻兄弟二人同赴考场的情景，生动形象。
尾联释义
通往朝廷的大道就在眼前很近的地方，你们只管前去，任由你们展翅高飞、一鸣惊人。这两句是对友人的深情祝愿，表达了对他们金榜题名的坚定信心。
送别勉励
全诗通过对友人兄弟才华的赞美和对考试前景的乐观展望，表达了诗人对友人的深厚情谊和美好祝愿。诗歌格调高昂，充满了积极向上的进取精神，是一首典型的宋代科举送别诗。
跨学科 · 是什么
宋代省试历史学
宋代科举分为解试、省试、殿试三级。省试由尚书省礼部主持，通常在春季举行，又称“春闱”。这是决定士人能否成为进士的关键环节，竞争极为激烈，考中者称“贡士”。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言律诗，诵读节奏多为“二-三”结构，如“书剑/一门去，由来/得主盟”。颔联和颈联要对读出对仗感，尾联“去去/任/飞鸣”要读出豪迈自信的语气，语调上扬。
句式仿写
可仿写“天衢在咫尺，去去任飞鸣”一句。例如：“学海虽无涯，苦苦作舟行”或“前程在脚下，步步任攀登”。学习诗人运用夸张和比喻手法表达坚定信念的技巧。
写作应用
“天衢在咫尺，去去任飞鸣”可用于表达对即将参加考试或面试之人的美好祝愿，也可用于鼓励自己或他人在事业上大展宏图。适用于励志演讲、毕业赠言、考前动员等场景。
关联知识图谱
送杜少府之任蜀州同主题
王勃《送杜少府之任蜀州》同为送别诗，且均有“海内存知己”的豁达与“去去任飞鸣”的豪迈，无小儿女沾巾之态，格调高昂。
名句 CLASSIC LINES
天衢在咫尺，去去任飞鸣
此联为全诗结句，以“天衢”喻指朝廷或高位，以“咫尺”极言距离之近，表达了对友人金榜题名的绝对信心。“任飞鸣”三字更是将自主权交还主体，既有美好的祝愿，又体现了对友人才华的极致推崇，是送别诗中的豪迈名句。
标签 TAGS
作者 POET
冯时行 ？-1163
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