吴传朋游丝书

鸟迹既茫昧,文字几变更。

达者擅所长,各就一世名。

众体森大备,造化无留情。

独此游丝法,千古秘未呈。

右军露消息,笔墨无成形。

伟哉延陵老,三纪常研精。

绝艺本天得,非假学力成。

应手快挥洒,援毫谢经营。

奋迅风雨疾,飘浮鬼神惊。

风狂蛛网转,春老蚕咽明。

直如朱弦急,曲若卷发萦。

飞梭递往复,折藕分纵横。

独茧缲不断,风鸢腾更轻。

希微破余地,妙绝无容声。

飞白笑冗长,堆墨惭彭亨。

可怜太纤瘦,不受镌瑶琼。

咨尔百代后,若为求典刑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 赞美
创作背景
创作背景
此诗为楼钥赞赏南宋书法家吴说(字传朋)独创的“游丝书”而作。吴说深得二王笔法,其游丝书连绵不断,如游丝飘空,在当时独步书坛。楼钥以此诗记录这一独特的书法艺术现象。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,不讲究平仄对仗,形式自由灵活。五言古诗源于汉代,兴盛于魏晋,是古典诗歌的重要体式。全诗隔句押韵,韵脚响亮,体现了宋诗好议论、重法度的特点。
情感 · 解读
诗人对吴传朋的游丝书艺术表达了极高的推崇与赞叹。全诗情感基调由对文字演变的宏观感慨,聚焦于对绝世技艺的惊艳,最后落在对艺术传承的深切期许上。

基础解读 READING

语文核心知识
茫昧
茫昧意为模糊不清,诗中指苍颉造字时的鸟虫书迹因年代久远而难以辨认。这一词语奠定了全诗追溯文字源流的基调。
三纪
一纪为十二年,三纪即三十六年。诗中用此词强调吴传朋研习书法时间之长,功夫之深,体现了持之以恒的精神。
逐句释义
苍颉创造的鸟迹书已模糊不清,文字形体经历了多次变更。通达之人各自发挥特长,在当世赢得名声。各种书体已经完备,大自然的创造似乎已无保留。唯独这游丝书技法,千古以来从未展示。王羲之曾透露过一点消息,但笔墨未成固定形态。伟大的延陵老先生,三十六年常研习精深。绝世技艺本是天授,非借人力学习而成。应手快速挥洒,提笔无需刻意经营。笔势迅疾如风雨,飘浮之态令鬼神惊叹。如狂风吹动蛛网旋转,如春老蚕吐丝明灭。直如红色琴弦急促,曲如卷发萦绕。如飞梭往来穿梭,如断藕纵横分布。如独茧抽丝连绵不断,如风鸢腾空更加轻盈。在细微处开辟天地,妙绝之处无声无息。嘲笑飞白体冗长,让堆墨法感到惭愧。可惜太过纤瘦,无法刻在美玉上流传。告诉百代之后的人,如何寻求这典范。
核心主旨
全诗通过赞美吴传朋游丝书的绝妙技艺,表达了诗人对艺术创新的推崇。诗人认为真正的绝艺源于天赋与长期的钻研,这种技艺精妙绝伦,但也因过于纤细而难以刻石流传,流露出对艺术失传的担忧。
跨学科 · 是什么
文字演变历史学
诗中提到“鸟迹”指代苍颉造字的传说。中国文字从传说中的鸟迹书,演变为篆、隶、楷、行、草等多种书体,反映了中华文明漫长的历史发展进程。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意五言古诗的节奏,多为“二三”结构。前四句语调平稳,叙述源流;中间描写游丝书形态时,语速可稍快,体现“奋迅风雨疾”的动态;结尾处语调转为深沉,表达思考。
句式仿写
可仿写“直如……,曲若……”的句式,运用比喻手法描写事物形态。例如描写柳条:“直如碧玉簪,曲若青丝带。”通过对比喻词的运用,增强语言的画面感。
写作应用
名句“绝艺本天得,非假学力成”可用于论述天赋与努力关系的作文中。既可以强调天赋的重要性,也可以反向立论,指出虽有天赋仍需“三纪常研精”的努力,二者不可偏废。
关联知识图谱
吴传朋人物关联
本诗题目及内容核心,游丝书的创作者。
右军人物关联|历史关联
诗中提及“右军露消息”,指王羲之书法中隐含游丝笔意。

名句 CLASSIC LINES

绝艺本天得,非假学力成
此句高度评价吴传朋的书法天赋,认为其游丝书绝艺乃是天授,非后天力学所能及。强调了艺术创作中天才与灵感的重要性,是宋人论艺的经典名句。

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作者 POET

王之望 1103?-1170
南宋高宗、孝宗朝重臣,文学家

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