挽张直讲
早岁英声已绝尘，暮年高节更殊伦。
绛帷久擅诗书乐，朱邸频酾酒醴醇。
不许功名书竹帛，祇将文行照簪绅。
乡邻若欲存遗范，祭社端宜配古今。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
挽诗创作
此诗为作者为悼念友人张直讲而作的挽诗。张直讲生前担任国子监直讲之职，为宋代学官。诗中并未详述具体创作时间，但据内容推断，应作于张直讲逝世之后不久。宋代士大夫阶层重视名节与文行，此类挽诗往往不仅致哀，更兼具对逝者生平德行的定评与盖棺论定。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句五十六字，格律严谨，对仗工整，讲究平仄粘对。七言律诗在唐代发展成熟，至宋代更为盛行，是文人抒发情感、酬唱应答的重要载体，体现了古典诗歌形式美的最高成就。
情感 · 解读
全诗情感基调沉痛而庄重，既表达了对逝者张直讲的深切哀悼，又高度赞扬了其高洁的品德与卓越的文才。诗人通过对比逝者生前的英名与身后的清誉，抒发了对一位德才兼备的儒者离世的惋惜之情，情感真挚，哀而不伤，体现了宋代士大夫的生死观与价值观。
基础解读 READING
语文核心知识
绝尘
字面意为超脱尘世，此处形容张直讲早年的才名声名远播，超出同辈，无人能及。这个词语生动地表现了逝者年轻时就展现出的非凡才华和卓越气质，奠定了全诗对其高度评价的基调。
殊伦
意为不同寻常，超出同类。诗中用来形容张直讲晚年保持的高尚节操，比一般人更加卓越。这个词语强调了逝者晚年品德的高尚和独特，与其早年的才名相呼应，展现了其一生的高洁形象。
首联释义
早年的时候，你的英名就已经超凡脱俗；到了晚年，你的高尚节操更是不同凡响。这两句诗概括了张直讲一生的德行，从年轻时的才华横溢到年老时的品德高尚，给予了极高的评价。
颔联释义
你在讲席之上长久地享受着教授诗书的乐趣，在王府豪门之中也常常畅饮醇厚的美酒。这两句描写了逝者生前的两种生活状态，一方面是教书育人的儒雅，另一方面是社交往来的风雅。
颈联释义
你不追求将功名利禄写在史书竹帛之上，只用文章和德行来照耀士大夫阶层。这两句是全诗的核心，赞扬了逝者淡泊名利、注重内在修养的高尚品质，体现了儒家学者的精神追求。
尾联释义
乡邻们如果想要保留逝者留下的风范，在祭祀土地神的时候，理应将他配享古今贤人。这两句表达了对逝者的崇高敬意，认为他的品德值得被后人长久纪念，如同古代的贤人一样受到祭祀。
德行垂范
全诗通过对张直讲早年才名、晚年节操、教书生活以及价值追求的描述，塑造了一位德才兼备、淡泊名利的儒者形象。诗人以此表达了对逝者的深切哀悼和崇高敬意，同时也寄托了作者对于士大夫应当重德轻利、垂范乡里的理想人格的追求。
跨学科 · 是什么
直讲官职历史学
“直讲”是宋代国子监设置的学官名，主要负责辅助博士讲授经书。张直讲即指担任此职的张姓官员。这一官职虽然品级不高，但在文化传承和教育方面具有重要地位，体现了逝者作为教育工作者的身份。
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读写应用
诵读节奏
本诗为七言律诗，诵读时采用“二二三”的节奏划分。例如首句“早岁/英声/已绝尘”，节奏明快，韵律和谐。诵读时应注意颔联和颈联的对仗感，语气要庄重肃穆，表达出对逝者的敬意。
句式仿写
可模仿颈联“不许……，祇将……”的句式进行写作练习。例如：“不许光阴虚度日，祇将汗水铸辉煌”。这种句式对比鲜明，适合用来表达坚定的志向或取舍有度的价值观。
写作应用
“不许功名书竹帛，祇将文行照簪绅”一句可用于赞扬那些默默奉献、不求闻达的教师、学者或道德模范。在写作中，引用此句可以提升文章的文化底蕴，有力地论证“淡泊名利”、“品德至上”等主题。
关联知识图谱
悼亡诗同体裁|同主题
挽诗与悼亡诗皆为哀悼逝者之作，挽诗多侧重于评价逝者生平德行，悼亡诗多抒发亲属哀思。
名句 CLASSIC LINES
不许功名书竹帛，祇将文行照簪绅
此联为全诗核心名句，集中体现了逝者的价值取向。意指逝者不求世俗功名载入史册，只以文章德行照耀士林。这种重德行轻功名的价值观，是宋代士大夫精神的重要写照，常被后世用于赞扬那些淡泊名利、注重修养的学者或师表人物。
标签 TAGS
作者 POET
王之望 1103？-1170
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