自公堂诗

王之望 · 宋

丛石当轩峙，横池傍砌深。

还将修竹绕，半入古榕阴。

昼赏风澜皱，宵怜月影侵。

聊纾江海志，寄此小山林。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感山水 · 旷达 · 闲适

创作背景

任职题壁

此诗为作者在官署“自公堂”所作，诗题“自公”取自《诗经·召南·羔羊》“退食自公”，意为公正廉洁、退朝归家。诗中描绘的园林景致当为官署内或附属庭院实景，创作时间虽难确考，但结合诗意应为作者任职期间公余赏景抒怀之作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言律诗，全诗共八句四十字，押平声韵。五言律诗起源于南朝，至初唐沈佺期、宋之问时定型，讲究声律对仗，是唐代近体诗的重要形式之一。此诗格律严谨，对仗工整，体现了宋诗在法度之中求意境的特点。

情感 · 解读

诗人通过描绘园林中的怪石、横池、修竹、古榕等景物，营造出清幽雅致的环境氛围。在昼赏风澜、宵怜月影的闲适生活中，寄托了对自然山水的喜爱之情，体现了文人士大夫在仕途之外寻求精神寄托的普遍心态。

基础解读 READING

语文核心知识

轩

指有窗的长廊或小屋，这里指官署建筑的一部分。在诗中作为观察景物的立足点，表明诗人是在堂前廊下观赏园景。这个字点明了观赏的位置，让读者有身临其境之感。

砌

指台阶。诗句“横池傍砌深”意为横池紧靠着台阶，池水很深。这个字准确交代了池塘与建筑的位置关系，体现了园林布局的紧凑与精致，是园林景致的细节描写。

首联释义

丛聚的怪石当着轩窗耸立，横着的池塘紧靠台阶水深幽。这两句写出了园林中静态的景物，怪石当轩，横池傍砌，一高一下，一山一水，勾勒出园林的骨架，给人以清幽深邃的第一印象。

颔联释义

还将修长的竹子环绕四周，一半掩映在古老榕树的阴影中。这两句描写植物景观，修竹绕轩，古榕蔽日，绿意盎然。竹与榕的搭配，既增加了园林的层次感，又渲染了幽静清凉的氛围。

颈联释义

白天欣赏风吹水面泛起的波纹，夜晚怜爱月光映照下的影子。这两句转写诗人的活动，昼夜对比，一赏一怜，极富生活情趣。风澜与月影，一动一静，展现了诗人在不同时段对自然美的细腻捕捉。

尾联释义

姑且舒缓我那如江海般辽阔的志向，暂时寄托在这小山林般的园林之中。这两句直抒胸臆，点明主旨。诗人以“小山林”代指眼前园林，以“江海志”喻指远大抱负，表达了在公务之余寄情山水、自我调适的旷达心境。

主旨概括

这首诗通过描写官署园林中石、池、竹、榕等景物，营造了清幽雅致的环境。诗人通过昼夜赏景的活动，表达了在仕宦生活中寄情山水、舒缓心志的闲适情怀，体现了“小中见大”的生活哲理。

跨学科 · 是什么

南方园林地理学

诗中提到的“古榕”是榕树，属于桑科榕属乔木，多生长于热带、亚热带地区。这表明诗人的任职地点应在南方，如福建、广东等地。榕树树冠巨大，枝叶繁茂，是南方园林中常见的遮荫树种，体现了鲜明的地域特色。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

诵读节奏

五言律诗诵读节奏一般为“二三”结构。如“丛石/当轩峙，横池/傍砌深”。前两句写景要读得稳重舒缓，后两句抒情要读得从容旷达。特别是“聊纾”、“寄此”处可稍作停顿，以突出诗人自我宽慰的情感。

句式仿写

可仿写“还将……绕，半入……阴”句式。例如：“还将绿柳绕，半入夕阳红”。这种句式通过动词“绕”和方位词“入”，将两种景物动态地结合在一起，形成画面感极强的对偶句，适合描写景物层次。

写作应用

“聊纾江海志，寄此小山林”可用于表达在繁忙工作或学习中寻找心灵慰藉、平衡理想与现实的主题。例如在作文中描写自己在紧张备考之余，通过阅读或散步来放松心情，舒缓远大志向带来的压力，寻找内心的宁静。

关联知识图谱

《诗经·召南·羔羊》同典故

诗题“自公堂”源自《诗经》“退食自公”，意为公正廉洁。这是宋人常用典故，体现了对官员品德修养的期许，将个人生活空间与政治伦理相结合。

名句 CLASSIC LINES

聊纾江海志，寄此小山林

此联为全诗点睛之笔，将宏大的“江海志”与局部的“小山林”对举，以“聊纾”、“寄此”串联，在空间与心境的张力中达成平衡。既表达了士大夫胸怀天下的志向，又展现了其在现实环境中安顿心灵的智慧，是宋诗理趣与情趣结合的典型例证。

标签 TAGS

山水旷达闲适地理学天文学植物学物理学社会学

作者 POET

王之望 1103？-1170

南宋高宗、孝宗朝重臣，文学家