和陶示周续之祖企谢景夷韵寄朱元晦

吴芾 · 宋

我爱朱夫子，处世无戚欣。

渊明不可见，幸哉有斯人。

奈何不苟合，进用苦无因。

夫子于此道，妙处固已臻。

尚欲传后学，使闻所不闻。

顾我景慕久，愿见亦良勤。

第恨隔千里，无由往卜邻。

安得缩地杖，一到建溪滨。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感崇敬 · 隐逸

创作背景

和陶诗背景

南宋淳熙年间，作者于福建任职或寓居期间创作此诗。当时朱熹讲学建阳，声名远播。作者仰慕其学问，恨无缘亲近，故以此诗寄怀。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为五言古诗，属古体诗范畴。不讲究平仄对仗，押韵自由，形式灵活。继承了汉魏古诗质朴自然的风格，适合表达深厚真挚的情感。

情感 · 解读

表达了对朱熹道德学问的极高推崇与深切向往。情感真挚深沉，既是对友人的赞誉，也是对理想人格的追求。

基础解读 READING

语文核心知识

朱夫子

指南宋著名理学家朱熹。'夫子'是古代对男子的尊称，这里表达作者对朱熹的尊敬与敬爱之情。

戚欣

意为忧愁与欢喜。'戚'指忧愁悲伤，'欣'指喜悦快乐。诗中形容朱熹心境平和，不为外界得失而悲喜。

苟合

指无原则地迎合他人。诗中赞美朱熹坚持原则，不为了做官或利益而屈从权贵，改变自己的志向。

逐句释义

我敬爱朱熹先生，他处世超然，不悲不喜。陶渊明已不可见，幸好还有朱先生这样的人。为何他不苟合世俗？想进用却苦无机会。先生对'道'的领悟已臻化境，还想传授给后学。我仰慕已久，非常想见他。只恨相隔千里，无法去做邻居。哪能得到缩地杖，一下到建溪边。

核心主旨

这首诗通过赞美朱熹的高尚品德和学问，表达了作者对朱熹的深切仰慕之情。同时也流露出因路途遥远无法当面请教的遗憾与惆怅。

跨学科 · 是什么

建溪地理位置地理学

建溪是闽江上游主要支流，位于福建省北部。它流经现在的南平市和建阳市，是朱熹当时居住和讲学的地方。

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读写应用

诵读指导

诵读时语速宜舒缓。前四句要读出敬重赞叹的语气，中间四句语调沉稳，最后四句要读出渴望与遗憾交织的情感。

句式仿写

可仿写'我爱XX，处世无戚欣'句式。用于描写一个心态平和、超然物外的人物形象，表达对这种生活态度的赞赏。

写作应用

'处世无戚欣'可用于写作中形容一个人修养极高，心态平和，不为外界环境所动摇，保持内心的宁静与淡定。

关联知识图谱

理学家人物关联

本诗赠予对象，诗中核心歌颂的人物。

隐逸诗人精神偶像

诗中将朱熹比作陶渊明，体现对隐逸精神的推崇。

名句 CLASSIC LINES

我爱朱夫子，处世无戚欣

开篇直抒胸臆，表达对朱熹的敬爱。'无戚欣'三字精准概括了朱熹超然物外、不为得失所累的圣贤境界，是全诗的情感基调。

标签 TAGS

崇敬隐逸历史学哲学地理学文学

作者 POET

吴芾 1104-1183

南宋中层官员、地方文学家、台州仙居地方文化代表人物