忠侍者自隠静来既归觅诗因述其意以赠之自可呈似简堂老师也
上人手持隠静书，示我刊成送行句。
飘忽如云不可留，又归隠静山中去。
自谓为僧亦有缘，获事老师非易遇。
第念学道须遍参，要证此心归宿处。
退量天分不如人，亦复性资非颖悟。
那能终日坐蒲团，只看水上浮杯渡。
挑囊亦欲走诸方，趁此年龄犹未暮。
他时参竟却归来，伴我老师岩上住。
上人此意似可嘉，止是出家儿调度。
老师若也可其言，不应忘却来时路。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言古诗
情感慕道
创作背景
送行赠诗
此诗为作者送别一位来自隐静山的侍者僧人而作。侍者示以刊成的送行诗句，作者遂以此诗述其心意并赠之。诗中提及“简堂老师”，可知创作背景与当时佛教丛林师徒参学问道的生活密切相关。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言古诗体裁，全诗共十六句，不讲究严格的平仄对仗，押韵较为自由。七言古诗源流久远，在宋代依然盛行，适合铺陈叙事与抒发议论。此诗语言质朴自然，体现了宋诗以文为诗、注重理趣的时代特征。
情感 · 解读
诗中核心情感是对年轻僧人外出参学的鼓励与期许。作者否定了资质愚钝便放弃努力的消极态度，主张学道必须遍参知识，体现了积极进取的禅门精神。情感真挚恳切，既有对后辈的关爱，也有对佛法的敬畏。
基础解读 READING
语文核心知识
上人
这是对僧人的尊称，通常指德行高尚或年长的僧人。在诗中是对那位侍者的礼貌称呼，表示作者对他的尊重。这个称呼在古代诗词中非常常见，体现了文人与僧人交往时的礼节。
飘忽如云不可留
这句诗形容僧人来去匆匆，像天上的云一样飘浮不定，无法挽留。作者用云来比喻僧人的行踪，既写出了他的自由自在，也表达了离别的无奈。这是一种很形象的比喻手法。
核心主旨
这首诗主要讲了作者送别一位僧人，并鼓励他去各地游学的故事。作者告诉僧人，学佛不能因为觉得自己笨就放弃，要趁年轻多出去走走，向不同的老师学习。最后希望他学成之后不要忘记回来的路。
跨学科 · 是什么
隐静山地理学
隐静山位于现在的安徽省芜湖市繁昌区。这里风景优美，古代有著名的隐静寺。僧人回到这里，就是回到了他修行的寺庙。这是一个真实存在的地名，在古代佛教地理中很有名。
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读写应用
诵读指导
朗读这首诗时，语气要平和诚恳，像是在和一位朋友谈心。前四句读出送别的轻快，中间几句读出鼓励的语气，最后两句要读出提醒和期许。节奏要舒缓，体现出古诗的韵味。
句式仿写
可以模仿“第念……须……，要……”的句式进行写作。例如：“第念求学须勤奋，要攀书山最高峰。”这种句式适合表达决心和目标，语气坚定有力，适合用在议论文或励志类的文章中。
名句应用
“第念学道须遍参，要证此心归宿处”这句诗可以用在关于学习、探索或寻找人生方向的作文中。比如写关于“读万卷书，行万里路”的主题时，可以引用这句诗来论证广泛学习的重要性，增加文章的文化底蕴。
关联知识图谱
隐静寺地名关联
隐静山是隐静寺的所在地，诗中僧人归隐静山即回该寺。
名句 CLASSIC LINES
第念学道须遍参，要证此心归宿处
此联点明学道关键在于“遍参”与“证心”，强调通过广泛参学来明心见性。
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作者 POET
吴芾 1104-1183
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