还余朝纲杂编
胸中浑浑乏新奇，虚辱熊罴百万师。
较艺昔尝穷五技，还书今复堕三痴。
退飞颇愧一为甚，尽锐那知再愈衰。
自计抛书无复用，缄题重寄仲舒帏。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感自嘲
创作背景
酬答友人
此诗为作者酬答友人余朝纲之作。余朝纲曾寄赠“杂编”予作者，作者读后作此诗以回复。诗中通过自谦才疏学浅，表达了对友人赠书的珍视与自身无力消受的愧疚，同时也隐含着对友人才学的推崇。具体创作年代虽难确考，但从诗风与内容推断，应为作者中晚年时期作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，讲究平仄对仗与押韵。此体肇始于初唐，至杜甫手中集大成，是宋代文人展示才学、抒发性情的主流诗体。本诗格律严谨，对仗工稳，体现了宋诗以议论为诗、以才学为诗的典型特征。
情感 · 解读
全诗情感基调以自嘲为主，兼具愧疚与无奈。诗人自谦才学平庸，愧对友人的赞誉，通过列举自身种种“失败”经历，如技艺不精、读书健忘等，营造出一种幽默而略带苦涩的自我解嘲氛围。深层则流露出对年华老去、才思枯竭的无奈与感伤，情感真挚而深沉。
基础解读 READING
语文核心知识
字词注释
“浑浑”形容胸中混沌无物，缺乏新奇见解。“熊罴”喻指勇猛的军队，此处比喻友人的强大才学或赞誉。“五技”指鼫鼠有五种技能但无一精通。“三痴”指读书不化、行事乖张等痴态。“退飞”喻指考试落第或仕途受挫。“仲舒帏”借指董仲舒下帷讲学的典故，代指友人的书斋或治学之所。
逐句释义
我胸中混沌一片缺乏新奇见解，却虚受了如百万雄师般的赞誉。往昔较量技艺时我曾尝试掌握五种技能却都未精通，如今读书想要归还却发现自己陷入了痴愚的状态。像鸟儿退飞一样失败，我惭愧自己一次失败就已经很过分了，竭尽才力哪知道衰退得更加严重。我自己盘算着抛弃书本不再有什么用处，于是封好题签重新寄给像董仲舒那样苦读的友人。
主旨概括
这首诗是作者写给友人余朝纲的酬答诗。全诗主要表达了作者的自嘲之情，他谦虚地认为自己才学平庸，愧对友人的赞誉和赠书。通过回顾自己过去学艺不精、现在读书健忘的经历，感叹自己才思衰退，流露出一种无奈和幽默的感慨，同时也表达了对友人的尊重。
跨学科 · 是什么
动物学植物学
“五技”在生物学上对应鼫鼠，即硕鼠或蝼蛄。古人观察到这种动物能飞不过屋脊，能游不过河谷，能爬不到树顶，能挖洞掩不住身体，能跑落不过人。虽然具备五种生存技能，但每一种都无法在关键时刻保全性命。诗人借此生物特性，生动比喻自己技艺虽多却无一精通的窘境。
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读写应用
诵读指导
诵读时应注意把握自嘲与幽默的基调。首联语调平缓带自谦，颔联节奏需明快，突出“五技”与“三痴”的对仗感。颈联情感转为低沉，语速稍慢，体现“愧”与“衰”的沉重。尾联“无复用”三字可重读，随后语调上扬，表现出寄书时的决绝与释然。整体节奏应抑扬顿挫，体现宋诗议论风生的特点。
句式仿写
本诗颔联“较艺昔尝穷五技，还书今复堕三痴”为工整的对仗句。上句写昔日之短，下句写今日之拙，时空对照鲜明。仿写时可借鉴此结构，如“求学昔曾通六艺，作文今已废千言”，通过古今对比、数字对仗，表达某种状态的变化或自嘲。
写作应用
核心名句“较艺昔尝穷五技，还书今复堕三痴”可用于表达自谦、自嘲或感叹才疏学浅的写作场景。例如在自我评价的文章中，可引用此句来幽默地形容自己技能虽多却不专精，或者读书虽多却收效甚微的状态，增加文章的文化底蕴与幽默感。
关联知识图谱
鼫鼠五技同典故
源自《荀子·劝学》及《礼记》，喻指技能多而不精。本诗用以自谦才学平庸。
下帷讲诵同典故
源自《汉书·董仲舒传》，形容专心治学。本诗借指友人的书斋。
名句 CLASSIC LINES
较艺昔尝穷五技，还书今复堕三痴
此联为全诗核心名句，运用典故精当，对仗工整。上句用“鼫鼠五技”典故自谦技艺不精，下句用“三痴”典故自嘲读书无效。两句将昔日求艺之困与今日读书之痴相对照，生动刻画了诗人自嘲、幽默的文人形象，体现了宋诗好用典故、以才学为诗的特色，极具艺术感染力。
标签 TAGS
作者 POET
陈棣
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