送王时亨舍人帅蜀二十韵

文翁上岷江,风化亟飞扬。

峩峩当代间,辈出王马扬。

挽彼石室流,濯此锦绣肠。

遂令蜀士夫,至今能文章。

武侯隠偏地,云龙适相值。

纯诚革斯俗,三代可立致。

千载凛如生,老柏犹英气。

遂令蜀士夫,至今抱忠义。

乖崖一专城,四海喧嘉名。

发奸照幽伏,世仰如神明。

蠹弊迹已去,灵祠俎犹腥。

遂令蜀士夫,至今有能声。

清献镇南峤,余风弭贪暴。

琴鹤适自随,薏苡雅非好。

熙朝庆登崇,深仁格穹焘。

遂令蜀士夫,至今秉清操。

英英王紫微,横金拥旌麾。

五十四州地,和气蒙烟霏。

兼美数君子,士夫得其依。

行行报政成,天子𥩟公归。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 期许
创作背景
送别赴任
此诗作于南宋初期,王时亨(即王纶,字德言)即将以舍人身份出任四川安抚使(帅蜀)之时。宋代蜀地地位重要,多派重臣镇守。诗人借送别之机,历数蜀地先贤功绩,既是对友人的壮行,也是对其施政方针的规劝与期许,希望他能继承优良的政治传统,安抚一方。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,全诗二十韵,属于长篇排律式的古体诗。五言古诗源于汉代,不讲究平仄对仗,形式灵活,适宜铺陈叙事与抒情。此诗承袭杜甫《蜀相》等咏史怀古传统,以文翁、诸葛亮、张咏、赵抃四位历史名臣为线索,结构严谨,气象正大,体现了宋诗好议论、重气节的特征。
情感 · 解读
诗人通过对历史上治理蜀地的四位贤臣文翁、诸葛亮、张咏、赵抃的功业进行铺陈赞颂,以此勉励友人王时亨赴任后效法先贤,施行仁政,建立功名。全诗情感基调昂扬正面,充满了对友人的信任与政治上的殷切期望,体现了宋代士大夫以天下为己任的责任感。

基础解读 READING

语文核心知识
文翁
西汉蜀郡太守,他在蜀地创办学校,推广教化,改变了当地落后的风俗。诗中以此指代兴学化民的政治典范。
石室
指文翁在成都创办的学宫,因用石料建造而得名。这是中国历史上第一所地方官办学校,对后世教育影响深远。
诗句释义
文翁来到岷江之畔的蜀地,教化风气迅速传播。当代人才辈出,涌现出像王褒、司马相如、扬雄这样的文豪。他引来石室的教育清流,洗涤滋润人们美好的心肠。使得蜀地的士大夫,直到今天还擅长写文章。
核心主旨
这首诗通过赞美历史上四位治理蜀地的贤臣,表达了对友人王时亨的勉励。诗人希望王时亨能像先贤一样,用忠诚、仁爱和清廉治理蜀地,让百姓安居乐业,建立功勋,不负朝廷重托。
跨学科 · 是什么
文翁化蜀历史学
西汉时期,蜀地文化相对落后。文翁担任蜀郡太守后,建立学校,选拔优秀学生,改变了当地风俗。这是中国历史上地方教育兴起的标志性事件。
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读写应用
诵读节奏
本诗为五言诗,诵读节奏一般为“二/三”结构。例如“文翁/上岷江,风化/亟飞扬”。读时应注意每四句一换韵,语气要庄重典雅,体现对先贤的崇敬。
句式仿写
诗中“遂令……,至今……”句式非常有表现力,适合仿写。例如:“袁隆平深耕稻田,禾下乘凉梦成真。遂令天下人,至今无饥馑。”可用于描写有深远影响的人物事迹。
写作应用
“纯诚革斯俗”一句强调了真诚的力量,可用于关于“诚信”、“改变”、“初心”等主题的写作。例如:“古人云‘纯诚革斯俗’,唯有真诚的态度才能打动人心,改变陈旧的观念。”
关联知识图谱
文翁兴学同典故|历史关联
诗中“文翁上岷江”至“至今能文章”四句,概括了文翁兴学化蜀的历史典故。

名句 CLASSIC LINES

遂令蜀士夫,至今能文章
此句评价文翁兴学之功,指出文翁的教育举措使得蜀地文风大盛,士大夫至今仍受益无穷。诗句语言质朴有力,因果关系明确,高度概括了文翁化蜀的历史功绩,常被后人引用以形容教育对一方文化的深远影响。

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作者 POET

史浩 1106年-1194年
南宋孝宗朝宰相、词人,存诗739首

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