和建王春晚园中赏玩
静院朝回静鼓琴，浴沂新咏间清音。
燕闲未省忘稽古，始信贤王宝寸阴。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感赞美
创作背景
酬唱应答
此诗为杨万里酬和建王之作，具体创作年份虽难确考，但据诗意可推断作于诗人任职临安期间。诗题中“和”字表明此为依韵酬答之作，“建王”指宋宗室亲王，“春晚园中赏玩”点明创作缘起与场景。诗作背景为春日暮晚时分，诗人在园中与建王相遇或收到建王诗作，遂以此诗回应，描绘了宫廷生活的一个侧面，反映了宋代文臣与宗室成员之间的文学交往。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属近体诗范畴，全诗四句二十八字。该体裁格律严密，讲究平仄粘对与押韵规范，是唐代以后最为流行的诗歌体裁之一。七言绝句篇幅短小精悍，要求语言凝练，意境深远，常用于即事抒怀或酬唱应答。本诗格律工整，音韵和谐，体现了宋诗讲究法度的特点，在宋代文人集中属于标准的酬唱之作。
情感 · 解读
诗人通过描绘建王在宫廷生活中的高雅情趣与勤学精神，表达了对皇室成员尊贵德行与好学品质的由衷赞美。诗中既有对建王闲适生活的描绘，更有对其珍惜光阴、稽古好学的深层肯定，情感基调庄重典雅，体现了臣子对亲王的敬重之意，同时也寄寓了对于皇室教育的理想化期待。
基础解读 READING
语文核心知识
省
此处读作xǐng，意为“明白、知晓”。在诗句“燕闲未省忘稽古”中，表示“未曾明白、未曾意识到”的意思，实际上强调的是从未忘记。这是一个多音字，在读作shěng时通常指行政单位或节约，而在本诗中作动词使用，体现了古汉语词汇的丰富性。
稽古
意为考察古事、研习古籍。语出《尚书》“若稽古帝尧”，是古代文人治学的重要方式。在本诗中指建王在闲暇时间依然坚持研读古代典籍，体现了对传统文化的尊重与传承。这一词汇常用于形容学者或君子的好学精神，是古代儒家教育理念的核心内容之一。
全诗释义
安静的庭院里，早晨的朝会结束后，王爷静静地弹奏着琴瑟。新写的咏浴沂的诗篇间杂着清脆的琴声。在安闲的时光里，他不曾忘记研读古籍，这才让人相信贤德的王爷是多么珍惜每一寸光阴。
赞美勤学
这首诗通过描写建王在春日晚间于园中抚琴吟咏的生活场景，赞美了他在闲适安逸的环境中依然不忘研读古籍、珍惜时间的高尚品质。诗人以“宝寸阴”点明主旨，表达了对建王贤德才情的钦佩，同时也传递了“学无止境、惜时如金”的普世道理。
跨学科 · 是什么
朝参制度历史学
诗中“朝回”指参加完朝廷的朝会回到王府。在宋代，朝参是官员和宗室成员的重要政治活动，通常在清晨举行。文武官员需在黎明时分聚集于皇宫待漏院，等待宫门开启后入朝奏事。朝会结束后，官员们才回到各自的衙门或府邸。这一制度反映了宋代严密的政治秩序，也解释了为何诗中建王在“朝回”之后才能享受“静院”的闲暇时光。
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读写应用
诵读节奏
诵读本诗时，应采用舒缓沉稳的语调，体现宫廷生活的庄重与闲适。节奏划分宜为“二二三”式，如“静院/朝回/静鼓琴”。第一句两个“静”字需读出层次感，前一个“静”强调环境，后一个“静”描绘动作。最后一句“宝寸阴”三字应重读，以突出全诗的核心主旨，表达对珍惜时间精神的强调。
句式仿写
本诗后两句“燕闲未省忘稽古，始信贤王宝寸阴”采用了对比与因果结合的句式结构。可仿写为：“忙碌何曾废读书，方知学子惜光阴。”“闲暇未曾忘报国，始信英雄重寸心。”仿写时需注意前后句意的逻辑递进，前句陈述状态，后句揭示品质或结论，语言力求简练工整。
写作应用
名句“燕闲未省忘稽古，始信贤王宝寸阴”常用于描写勤奋好学、珍惜时间的主题写作。在作文中，可引用此句来论证“学贵有恒”的观点，或用于赞美某人在业余时间依然坚持学习的精神。例如：“古人云：‘燕闲未省忘稽古，始信贤王宝寸阴。’我们应当利用好碎片化时间，不断充实自己，不负韶华。”
关联知识图谱
诚斋体同作者
杨万里创立“诚斋体”，风格活泼自然，语言通俗，本诗亦有体现。
曾点言志同典故
两者均出自《论语·先进》，表达超脱自然的理想生活。
名句 CLASSIC LINES
燕闲未省忘稽古，始信贤王宝寸阴
此联为全诗核心名句，通过“燕闲”与“稽古”的对比，凸显建王在闲适生活中依然不忘治学的可贵品质。“宝寸阴”化用古语“一寸光阴一寸金”，高度概括了珍惜时间的主题。这两句诗语言平易而意蕴深远，既是对建王的颂扬，也是对勤学精神的普遍赞歌，在后世常被引为劝学名句，具有超越具体语境的普世价值。
标签 TAGS
作者 POET
史浩 1106年-1194年
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