袁和叔父宣义挽词
学子抠衣三鳣堂，芝兰郁郁苞芬香。
古人用器列彜鼎，前辈遗编充栋梁。
事业未容传信史，功名端合付贤良。
佳城他日祥光聚，知是几番焚赠黄。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感悼亡
创作背景
挽词创作
此诗为作者为悼念叔父袁宣义而作的挽词。宋代士大夫阶层重视宗族伦理，挽词作为一种应用文体，常用于丧葬礼仪，旨在称颂逝者功德、寄托哀思，具有鲜明的社交与礼仪功能。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴。全诗八句，每句七字，讲究声律对仗。此体源于齐永明声律说，定型于初唐，是宋代文人抒发情感、应酬交际的常用诗体，格律严谨，艺术表现力强。
情感 · 解读
全诗情感基调深沉悲惋，充满对逝者的敬重与哀悼。诗人通过对逝者生平德行、家族文化的追忆，抒发了对长辈离世的痛惜，以及对逝者未竟功名的惋惜，情感真挚，哀而不伤。
基础解读 READING
语文核心知识
抠衣
提起衣服的前襟，这是古人表示恭敬的动作。这里指学生向老师行礼请教，表现了学生对叔父的尊敬。
三鳣堂
指讲学的地方。典故出自东汉杨震，他讲学时有鹳鸟衔三条鳣鱼落在堂前，预示他将位至三公。这里用来赞美叔父教书育人的成就。
佳城
指墓地。典故出自汉代，原意指美好的城池，后专门用来代指墓地，是对逝者安息之地的美称。
诗句白话释义
学生们恭敬地来到学堂求学，这里人才辈出，像芝兰一样芬芳。古人陈列彝鼎等礼器以示尊贵，前辈留下的著作堆满了屋子。逝者的事业虽未写入正史，但他的功名完全配得上贤良的称号。日后墓地会有祥光聚集，不知会焚烧多少祭文来祭奠他。
核心主旨
这首诗是作者悼念叔父的挽词。通过描写叔父生前讲学、藏书的情景，赞扬了他的学问和品德，表达了作者对叔父去世的悲痛和深深的怀念之情。
跨学科 · 是什么
古代教育礼仪社会学
古代学生拜见老师时，需要提起衣服的前襟，这是一种传统的礼仪动作。这个动作表示学生对老师的尊敬和谦虚，是古代尊师重道文化的具体体现。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速要缓慢沉稳，体现悼念的庄重感。前四句叙述生平，语调平稳；后四句抒发情感，语调要深情低沉。韵脚字'堂、香、梁、良、黄'要读得饱满悠长。
句式仿写
可以模仿'事业未容传信史，功名端合付贤良'的句式进行写作。例如：'才华未及展宏图，风范长留照后人'，练习使用对仗工整的句式来表达对人物的评。
写作应用
在写悼念文章或人物传记时，可以引用'事业未容传信史，功名端合付贤良'来赞扬那些默默奉献、品德高尚但名气不大的人，表达对他们价值的肯定。
关联知识图谱
东汉名儒同典故|人物关联
诗中'三鳣堂'典出杨震讲学故事，关联其教育成就。
名句 CLASSIC LINES
事业未容传信史，功名端合付贤良
此联为全诗核心名句，对仗工整，意蕴深远。上句惋惜逝者事业未及载入正史，下句言其功名当属贤良之士，既是对逝者品德的极高评价，也流露出对命运无常的无奈，体现了宋代挽词'以议论入诗'的特点。
标签 TAGS
作者 POET
史浩 1106年-1194年
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