童丱须知 叔妹篇

妇欲事舅姑,先当和叔妹。

叔妹不我和,舅姑生怨憝。

伯叔贵依义,崇恩胡可废。

晨昏同问安,致敬敛身退。

语笑不妄发,正色绝冶态。

夜行必以烛,相遇毋盼睐。

女妹贵亲昵,唯当尽恩爱。

椸枷混衣裳,妆奁同粉黛。

威仪俾娴习,纫缝勤教诲。

其间有过差,识性须忍耐。

伯叔各生子,嬉戏鱼同队。

切勿分彼己,爱犹我儿辈。

姊妹或归宁,亲戚无阻碍。

童稚既抚存,仆妾亦下逮。

彼于父母前,岂不知欣戴。

遂使高堂言,吾子得贤配。

推此厚族党,睦姻居外内。

心期在阴德,施惠每韬晦。

丧葬乏资财,男女未婚对。

称家之有无,彼必怀感佩。

岁时馈壶浆,燕享盍簪玳。

贫富与贵贱,待之宜一槩。

猗欤行此行,妇德无瑕颣。

万口并一谈,可贻彤管载。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感劝诫 · 警示
创作背景
家训创作
此诗为南宋史浩所作《童丱须知》组诗中的一篇。史浩官至丞相,注重家风建设,作此组诗旨在教育子孙。宋代士大夫家族重视家训文本编写,以诗为训是当时风尚。本篇专论女子出嫁后处理叔妹关系,具有强烈的现实指导意义。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属五言古诗体裁,全篇不讲究平仄对仗,押仄声韵,形式古朴自然。五言古诗源于汉代,至唐代依然盛行,适合铺陈叙事与说理。此体裁句式整齐,节奏沉稳,便于承载伦理教化内容。
情感 · 解读
全诗核心情感在于宣扬儒家家庭伦理,教导新妇如何处理家族内部人际关系。诗人以长辈身份谆谆教诲,情感真挚恳切,旨在维护家族和睦。诗中体现了传统妇德规范,强调忍让、仁爱与谦卑。

基础解读 READING

语文核心知识
舅姑
舅姑指丈夫的父亲和母亲,即现代口语中的公公和婆婆。在古代社会,侍奉舅姑是媳妇最重要的家庭责任。词语源于古代亲属称谓制度,体现了家族等级秩序。
叔妹
叔妹指丈夫的弟弟和妹妹。在古代大家庭中,叔妹与媳妇关系密切,相处难度较大。处理好与叔妹的关系,是家庭和睦的关键环节。
晨昏同问安
这句诗的意思是早晨和晚上都要去向长辈请安。这是古代晚辈对长辈的日常礼节,表示孝顺和尊敬。全句描写了媳妇侍奉公婆的具体行为规范。
椸枷混衣裳
这句诗的意思是把自己的衣服和叔妹的衣服混挂在同一个衣架上。这表示不把彼此当外人,亲密无间。通过共用生活设施来拉近彼此的距离。
家庭和睦
全诗的主旨是教导女子出嫁后要处理好与丈夫兄弟姐妹的关系。诗人认为,只有先和叔妹搞好关系,才能让公婆满意,从而家庭和睦。诗中列举了许多具体的做法,如忍让、关爱侄辈、不分彼此等。
跨学科 · 是什么
宋代家训文化历史学
宋代非常流行编写家训,士大夫家族尤其重视。史浩作为南宋高官,写诗教育子孙是当时的风尚。这种文化现象反映了宋代社会对家族治理的重视。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读节奏
本诗为五言古诗,诵读节奏多为“二-三”结构。例如“妇欲-事舅姑,先当-和叔妹”。读时语速宜平缓,带有劝导语气,体现长辈的慈爱。
句式仿写
可仿写“切勿分彼己,爱犹我儿辈”句式。例如“切勿分优劣,视若我同侪”。学习诗人用对比手法表达观点,语言简洁有力。
写作应用
“遂使高堂言,吾子得贤配”可用于描写家庭和谐、赞美贤妻良母的作文中。此句引用可增加文章的文化底蕴,生动展现父母对儿媳的满意之情。
关联知识图谱
史浩同作者
本诗作者为南宋政治家史浩,其诗作多具教化意义。
家训诗同体裁
本诗属于家训诗,以诗歌形式传授家族伦理规范。

名句 CLASSIC LINES

遂使高堂言,吾子得贤配
此二句为全诗点睛之笔,意为让父母高兴地称赞儿子娶到了贤惠的妻子。诗句直白而有力,道出了传统社会对女性角色的最高期待。

标签 TAGS

作者 POET

史浩 1106年-1194年
南宋孝宗朝宰相、词人,存诗739首

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