教子诗
白发无凭吾老矣，青春不再汝知乎。
年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫。
幸有明窗群净几，何劳凿壁与编蒲。
功成欲自殊头角，记取韩公训阿符。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感劝学
创作背景
家训文化背景
宋代重文抑武，科举制度完善，士大夫家庭极重子弟教育，家训诗创作盛行。此诗即在此背景下创作，旨在通过诗歌形式传授人生经验，勉励子侄辈珍惜光阴、勤学成才。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属近体诗范畴。全诗八句五十六字，严格遵循格律规范，对仗工整，音韵和谐，是宋代士大夫阶层教化子弟的常用文体形式。
情感 · 解读
全诗情感深沉恳切，既有对时光易逝的感伤，更有对晚辈发愤图强的殷切期望。诗人以父辈身份谆谆教诲，将个人的人生体验转化为对后辈的鞭策，情感真挚，充满了正向的激励力量。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
「弱冠」指男子二十岁左右的年纪，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。「童子」指未成年的人。「丈夫」指有志气、有作为的男子。「凿壁」指汉代匡衡凿壁借光读书的故事。「编蒲」指汉代路温舒编蒲草抄书学习的故事。「韩公」指韩愈。「阿符」指韩愈的儿子韩昶。
逐句释义
我头发白了没有依凭，确实老了；青春一去不再回来，你知道吗？你快二十岁了，不再是小孩子；如果读书不能成名，哪里算得上男子汉？幸好有明亮的窗户和干净的桌子；何必像古人那样凿壁借光、编蒲抄书那么辛苦？学业有成后想要出人头地；要记住韩愈教训儿子的话。
核心主旨
这首诗是一位长辈写给晚辈的教子诗。诗人感叹时光流逝，告诫晚辈要珍惜青春年华，利用好现有的优越学习条件，勤奋读书，立志成才，做一个有作为的人。全诗语言朴实，道理深刻，充满了长辈对晚辈的关爱和期望。
跨学科 · 是什么
古代年龄称谓历史学
诗中「弱冠」是中国古代对男子二十岁年龄的特有称谓。古代男子到了二十岁要举行冠礼，戴上成年人的帽子，表示已经成年。但因为体魄还未完全强壮，所以叫「弱冠」。这反映了古代的成人礼制度和年龄称谓文化。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速要适中，前四句要读出长辈的语重心长，「吾老矣」「汝知乎」要读出感叹和反问的语气。后四句要读出鼓励和期望，「岂丈夫」要读得铿锵有力。最后一句「记取韩公训阿符」要读得郑重，作为全诗的总结。
句式仿写
可以模仿「学不成名岂丈夫」这一反问句式进行写作训练。例如：「工作不努力岂职工」「学习不刻苦岂学生」。这种句式通过反问加强了语气，表达了坚定的态度，适合用于表达决心或劝诫。
写作应用
「学不成名岂丈夫」这句诗可以用在关于「立志」「勤奋」「青春」「奋斗」等主题的作文中。比如在写《我的理想》《奋斗的青春最美丽》等作文时，可以作为道理论据，论证青年人应该立志成才，不负韶华。
关联知识图谱
凿壁偷光同典故
诗中「凿壁」引用了匡衡凿壁偷光的典故，用以反衬今日学习条件之优越，勉励晚辈珍惜光阴。
编蒲抄书同典故
诗中「编蒲」引用了路温舒编蒲抄书的典故，与凿壁偷光同属古代贫寒学子刻苦求学的经典事例。
名句 CLASSIC LINES
学不成名岂丈夫
此句为全诗核心名句，以反问语气强调了男子汉应当以学业有成、建功立业为己任。语言铿锵有力，极具感染力，常被后世用作勉励青年勤学奋进的格言。
标签 TAGS
作者 POET
余良弼
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