文宣王及其弟子赞 其三一
惟禽之问，从容其鲤。
求以异闻，诗礼云尔。
请一得三，诚退而喜。
且知将圣，不私其子。
基础信息 BASIC
体裁诗
情感尊师重道
创作背景
南宋绍兴时期
宋高宗赵构于绍兴十四年（1144年）至二十五年间，为重塑国家意识形态、确立理学正统地位，亲撰《文宣王及其弟子赞》共七十余首。本诗为组诗中赞颂孔子弟子陈亢（字子禽）的一首，旨在通过表彰圣门弟子言行，以此教化士林、稳固皇权统治的文化基础。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁，源于先秦《诗经》雅颂体，句式整饬庄重。宋高宗赵构以此体裁撰写组诗，旨在通过复古文体彰显对儒家先圣的尊崇。此类文体多用于朝廷大典、祭祀或重要人物的赞颂，具有极高的礼仪功能与政治象征意义。
情感 · 解读
诗歌通过记述孔子庭训的典故，表达了对圣人教育方式的推崇与对儒家诗礼文化的传承之意。情感基调庄重典雅，既有对孔子'不私其子'高尚师德的颂扬，也蕴含着对'得三'之喜的肯定，体现了对求知与道德修养的重视。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词
禽：指陈亢，字子禽，孔子弟子。鲤：指孔鲤，字伯鱼，孔子之子。闻：听闻，指听到教诲。云尔：如此罢了，表示'不过是这样'。将圣：即将成为圣人，指孔子。不私：不偏私，不偏爱。
白话释义
子禽向孔鲤发问，态度从容不迫。他希望能听到一些与众不同的教诲，结果听到的只是'学诗'和'学礼'罢了。问了一件事却得到了三点收获，陈亢诚实地退下后感到非常高兴。他也因此知道孔子是位圣人，对自己的儿子并没有私心偏爱。
核心主旨
这首诗通过讲述孔子弟子陈亢与孔子儿子孔鲤的对话故事，赞扬了孔子高尚的品德。诗歌主要表达了孔子在教育上公平公正、不偏袒自己儿子的无私精神，同时也强调了学习《诗经》和礼仪对于做人做事的重要性。
跨学科 · 是什么
历史人物历史学
陈亢是孔子的学生，孔鲤是孔子的儿子。这个故事发生在春秋末期的鲁国。通过这个故事，我们可以了解到古代师生之间、父子之间的相处模式，以及当时人们对于求知和礼仪的重视。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
本诗为四言诗，诵读时节奏应平稳庄重，每句四字，一般采用'二二'节拍。例如：惟禽/之问，从容/其鲤。语速不宜过快，要读出赞颂的语气，在'喜'、'圣'、'子'等韵脚字上可适当延长读音，体现古诗的韵味。
句式仿写
本诗语言简练，叙事清晰。可尝试模仿四言句式进行创作，如：'惟学之问，从容其友。求以真知，书海云尔。'通过模仿，体会古诗整齐划一的形式美，锻炼用精炼语言叙事抒情的能力。
写作应用
核心名句'且知将圣，不私其子'常用于描写教师或长辈公正无私的品质。在写人记事的作文中，可以引用此句来赞美老师对待学生一视同仁、不偏心的优良师德，使文章更具文化底蕴。
关联知识图谱
至圣先师人物关联
本诗赞颂的核心对象，儒家学派创始人，被后世尊称为'至圣先师'。诗中通过'不私其子'展现其作为教育家的伟大人格。
名句 CLASSIC LINES
且知将圣，不私其子
此二句高度概括了孔子'有教无类'、'大公无私'的教育家风范。'将圣'指孔子即将成为圣人，'不私其子'指孔子对儿子孔鲤与弟子一视同仁。该句常被后世引用作为论述教育公平与师德典范的经典语录，具有深远的文化影响力。
标签 TAGS
作者 POET
宋高宗 1107年-1187年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待