文宣王及其弟子赞 其四七
式是壤伯，昭乎圣徒。
执经请益，载道若无。
诗书规矩，学问楷模。
得时而驾，领袖诸儒。
基础信息 BASIC
体裁诗
情感尊师重道
创作背景
宋高宗御制
此诗为宋高宗赵构所作《文宣王及其弟子赞》组诗中的第四十七首。南宋初立，高宗为重塑国家意识形态、确立儒家正统地位，于绍兴年间亲撰赞词，祭祀孔子及其七十二弟子。组诗旨在表彰圣贤，教化士林，巩固赵宋政权的文化根基。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗体裁，源于《诗经》雅颂体，是宋代官方祭祀孔子及弟子所用的礼乐赞词。四言诗句式整饬庄重，节奏铿锵，多用于庙堂祭祀、颂扬功德等庄严肃穆场合。此体在宋代复古思潮中占有重要地位，体现了朝廷对儒家道统的尊崇。
情感 · 解读
全诗情感基调庄重肃穆，充满对先贤的崇敬与追思。通过赞颂壤驷赤从学孔子的行为，表达了对儒家学问规矩与道德楷模的推崇。情感层次分明，既有对历史人物的敬仰，也蕴含着对当世儒者肩负道统、领袖学林的期许。
基础解读 READING
语文核心知识
式
句首语气词，无实义，用于引出下文对人物的赞颂。在古汉语中常用于庄重的文体，起到强调和舒缓语气的作用，使赞颂的基调更加庄重典雅。此处用法表明了诗歌的颂赞性质。
壤伯
指孔子的弟子壤驷赤，字子徒，春秋末年秦国人。因其在孔门弟子中德行出众，故诗中尊称为“壤伯”。他是孔子七十二贤之一，在宋代被封为“上邽伯”，此处用尊称表达敬意。
请益
意思是请求老师增加讲授内容或进一步指教。这是一个表示谦虚好学的词汇，体现了学生对知识的渴望和对老师的尊重。在古代教育语境中，是弟子勤学好问的典型行为。
全诗释义
这首诗是赞颂孔子的弟子壤驷赤。他效法圣贤，成为孔门中光辉的一员。他手持经书向老师请教，身上仿佛自然承载着大道。《诗经》《尚书》是他行事的规矩，他的学问是众人的楷模。他得遇时机而出仕，成为了儒家学者的领袖人物。
赞颂圣徒
全诗通过赞颂壤驷赤勤奋好学、尊崇经典、堪为师表的形象，表达了对其道德学问的高度认可。诗歌旨在树立一个理想的儒家学者典范，强调遵循经典、修身载道的重要性，体现了对儒家教育传统的继承和发扬。
跨学科 · 是什么
壤驷赤历史学
壤驷赤是孔子的弟子，复姓壤驷，名赤，字子徒。他是春秋时期秦国人，也是孔门七十二贤之一。在宋代，他被朝廷追封为“上邽伯”，从祀孔庙。这一历史人物的存在见证了儒家文化在秦地的传播。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读时应采用庄重、平稳的语调，体现赞颂的严肃性。四言诗节奏感强，通常采用“二二”节拍，如“式是/壤伯，昭乎/圣徒”。每句读完后可稍作停顿，以显沉稳大气，体现庙堂雅乐的韵味。
句式仿写
可以模仿“诗书规矩，学问楷模”这一句式进行写作练习。该句式结构工整，对仗工整，适合用来形容某事物的标准作用或某人的榜样地位。例如：“诚信基石，道德标杆”，用于强调核心价值观。
写作应用
“诗书规矩，学问楷模”一句非常适合用于教育类文章或演讲中，用来强调读书与修身的关系。在写作中，可以引用此句来论证“读书是为了确立行为准则”这一观点，增强文章的文化底蕴和说服力。
关联知识图谱
七十二贤人物关联
壤驷赤位列孔门七十二贤，是儒家学派的重要传承者，此关联确立了其在儒学史上的地位。
名句 CLASSIC LINES
诗书规矩，学问楷模
此二句高度概括了儒家教育的核心目标，将《诗》《书》等经典视为行为准则，将学问修养视为人格典范。这两句体现了传统教育中知行合一的理念。
标签 TAGS
作者 POET
宋高宗 1107年-1187年
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语61 知识点
二期上线 · 敬请期待