周参政惠书唁及亡儿开二首 其二
取士平轩鉴，吾儿死布衣。
招魂荒草墓，冤鬼泣松扉。
推挽无遗力，挤排已觉非。
存亡佩陈谊，舍此更谁归。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感悲伤 · 感激 · 知音
创作背景
李光丧子
此诗创作于南宋时期，具体时间当在诗人晚年。李光之子李孟博（字文若）素有力学之名，却不幸早逝，未能通过科举入仕，故诗中有“死布衣”之叹。这一家庭悲剧是本诗创作的直接动因，背景确凿可考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。全诗共八句，分首联、颔联、颈联、尾联四联。五言律诗格律严谨，讲究平仄粘对，中间两联要求对仗工整。此体源于齐永明体，定型于初唐，是唐代诗人展示功力与抒发情感的重要载体，在文学史上具有典范地位。
情感 · 解读
核心情感是诗人遭遇丧子之变后的极度悲痛。首联直抒胸臆，颔联通过荒凉墓景渲染凄楚氛围，字字泣血。这种情感真挚深沉，不假雕饰，展现了人伦至痛，具有极强的艺术感染力，是历代悼亡诗中的情感典范。
基础解读 READING
语文核心知识
布衣
原指麻布衣服，这里借指平民。古代平民穿麻布衣，不能穿丝绸。诗中指儿子没有考取功名，到死都是普通百姓身份。这是诗人最感痛心的一点。
招魂
古代丧葬习俗。古人认为人死后魂魄离散，需要招回。诗人在荒草丛生的墓地为儿子招魂，希望儿子魂魄归来，表达了深切的思念之情。
首联释义
选取人才应当像明镜一样公平，可我的儿子到死都只是个平民百姓。这两句写出了选拔制度的公平与个人命运的残酷反差。
颔联释义
在荒草丛生的墓前为儿子招魂，冤屈的鬼魂似乎在松门边哭泣。这两句描写了墓地凄凉的景象，表现了诗人内心的悲痛。
颈联释义
我曾经竭尽全力推举扶持他，如今才发觉这种争取已被排挤而落空。这两句回忆生前努力，感叹世路艰难。
尾联释义
无论死者还是生者，我都铭记您深厚的情谊，除了您我还能归向谁呢？这两句表达了对友人慰问的感激。
核心主旨
这首诗通过描写儿子才华未展、含恨而终的悲剧，抒发了诗人深沉的丧子之痛。同时，诗人对友人的慰问表示感激，展现了患难中的真挚友情。全诗情感悲凉，感人至深。
跨学科 · 是什么
科举制度历史学
宋代科举制度是选拔官员的主要途径。诗中提到“取士平轩鉴”，反映了当时科举考试追求公平公正的理念。但现实中竞争残酷，许多有才华的人可能终身不第，这就是诗人儿子“死布衣”的历史背景。
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读写应用
诵读指导
诵读时语速要缓慢沉重。首联要读出愤懑与无奈，“死布衣”三字要重读。颔联是全诗情感高潮，要读出凄厉悲怆之感。颈联语调低沉，尾联转为感激与沉郁，要在停顿中体会深情。
句式仿写
本诗颔联“招魂荒草墓，冤鬼泣松扉”运用了对仗手法。可以仿写描述悲伤场景的句子，如“寻梦断桥雪，孤鸿啼冷枝”。注意名词对名词，动词对动词，意境要协调。
写作应用
“存亡佩陈谊，舍此更谁归”可用于表达对朋友在困难时刻伸出援手的感激之情。在写作关于“友谊”、“感恩”、“患难见真情”等主题的作文时，可以作为论据或结尾升华情感的句子。
关联知识图谱
江城子·乙卯正月二十日夜记梦同主题
两者均为悼念亲人的名作，情感真挚深沉，但苏轼悼妻，李光悼子，侧重略有不同。
名句 CLASSIC LINES
招魂荒草墓，冤鬼泣松扉
此联为全诗核心名句，极写墓地荒凉与死者冤屈。诗人想象招魂于荒草丛生之墓，冤魂哭泣于松门之下，意象凄厉，情感悲怆。不仅描绘了凄惨的丧葬场景，更寄托了诗人对儿子怀才不遇、含恨九泉的无限痛惜，历来被视为悼亡佳作。
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作者 POET
李石 1108-1181
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