扇子诗 其一四
师资为学之规，朋友为学之劝。
说与润屋千金，何似传家万卷。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 六言诗
情感劝学 · 淡泊
创作背景
宋代重文风气
宋代实行重文抑武的国策，士大夫阶层地位崇高，文化学术氛围浓厚。李石作为宋代学者与诗人，深受这种时代风气影响，其创作往往带有浓厚的理学色彩与教化意图，此诗正是这种时代精神与个人学术追求的体现。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
全诗采用六言句式，每句六字，双句一韵，属于古诗中的杂言或六言体范畴。六言诗在唐代王维等人手中成熟，宋代亦有不少创作，节奏平稳舒缓，适合说理议论。此诗体裁工整，语言凝练，体现了宋诗以文为诗、好议论的特点。
情感 · 解读
诗中通过对比“润屋千金”的物质财富与“传家万卷”的精神财富，鲜明地表达了重学轻利的价值取向。作者认为良师益友的教导与书籍的传承远胜于金钱的积累，情感基调庄重恳切，充满了对后学的劝勉与期许。
基础解读 READING
语文核心知识
师资
指老师或师承。在古代，“师资”一词意指可以效法的老师或从师学习的资格，这里指代良师的教导。老师是学习过程中的规范制定者，为学生指引正确的方向，是求学路上不可或缺的引路人。
润屋
修饰房屋，使其华丽。语出《大学》：“富润屋，德润身。”后常用“润屋”代指富有或修饰华美的住宅。诗中以此象征丰厚的物质财富，与下文的“传家万卷”形成鲜明的对比。
全诗释义
老师是学习上的规矩和准则，朋友是学习上的劝勉和鼓励。与其拥有润饰豪宅的千金财富，哪里比得上留给家族万卷书籍作为传家之宝呢？全诗语言通俗，道理深刻，劝导人们重视教育与文化的传承。
核心主旨
这首诗的核心主旨是劝学。作者通过阐述老师和朋友在学习中的重要作用，以及对比金钱与书籍的价值，强调了精神财富和文化传承的珍贵。诗中蕴含着“诗书传家久”的传统智慧，教导人们应追求知识与美德。
跨学科 · 是什么
宋代印刷术历史学
宋代是印刷术发展的黄金时期，雕版印刷普及，活字印刷发明。这使得书籍的生产成本降低，数量大增，“万卷书”不再是遥不可及的梦想。这一历史背景为诗人提出“传家万卷”提供了现实的技术支撑。
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读写应用
诵读节奏
诵读时应采用“二二二”的节奏，如“师资/为学/之规，朋友/为学/之劝”。语气要平稳庄重，前两句陈述事实，后两句反问对比，语调应适当上扬，以突出“传家万卷”的份量，读出劝诫的意味。
句式仿写
可以模仿“说与……，何似……”的句式进行写作练习。例如：“说与锦衣玉食，何似粗茶淡饭心安。”这种句式通过对比，能够鲜明地表达作者的观点，增强语言的说服力和感染力。
写作应用
在关于“财富观”、“家庭教育”、“读书的意义”等主题的作文中，可以引用“何似传家万卷”作为论据。它形象地说明了精神财富比物质财富更长久、更珍贵，适合用于论证“读书传家”、“重视教育”等观点。
关联知识图谱
富润屋，德润身同典故
诗中“润屋”一词直接化用自《大学》名句，将原意引申为物质财富的积累，作为对比项出现。
名句 CLASSIC LINES
何似传家万卷
此句以反问语气强调了诗书传家的至高价值，认为留给子孙万卷书籍远胜于千金家产。该句观点鲜明，掷地有声，常被后世用作劝学或书香门第的自勉之语，具有极强的警策力量。
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作者 POET
李石 1108-1181
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